1. Укажите частицу. 1) только 2) также 3) вследствие 4) если 2. Укажите слово, которое может быть не только частицей, но и другой частью речи. 1) разве 2) именно 3) пускай 4) вот 3. Укажите формообразующую частицу. 1) ведь 2) только 3) бы 4) разве 4. В каком предложении выделенное слово является формообразующей частицей? 1) Приходилось много заниматься, ДА и в отряде хватало работы. (Рыбаков А. ) 2) В доме тишина. Только тикают стенные часы ДА жужжит муха на окне. (Рыбаков А. ) 3) Слышно было лишь дыхание людей ДА успокоительно-мерное тиканье приборов. (Платов Л. ) 4) От звезды до звезды, от весны до весны ДА не грянет беды – ДА не будет войны! (Башунов В. ) 5. Укажите модальную частицу, выражающую усиление. 1) что за 2) а вон 3) вряд ли 4) всё-таки 6. Укажите модальную частицу, выражающую сомнение. 1) ли 2) едва ли 3) что за 4) не 7. Укажите модальную частицу, выражающую выделение, ограничение. 1) исключительно 2) вот 3) ли 4) как 8. Найдите указательную частицу. 1) лишь 2) уж 3) это 4) почти 9. В каком предложении ВСЁ не является усилительной частицей? 1) Солнце поднималось ВСЁ выше. (Рыбаков А. ) 2) Кортик был ВСЁ такой же, с побуревшей рукояткой и бронзовой змейкой. (Рыбаков А. ) 3) В верхнем этаже послышался топот, и опять ВСЁ стихло. (Рыбаков А. ) 4) А эшелон ВСЁ стоял на станции Низковка. (Рыбаков А. ) 10. В каком предложении нет частицы? 1) Если Генка не знает, пусть не говорит. (Рыбаков А. ) 2) Клуб состоял из одного только зрительного зала. (Рыбаков А. ) 3) В марте 1945 года почти вся бригада торпедных катеров сосредоточилась в районе Клайпеды. (Платов Л. ) 4) Тусклый свет обречённо боролся с надвигающейся тьмой ночи. (Грин А. )

Учение княжичей.

С утра оба княжича*, Фёдор и Александр, рано

пришли в свою светлицу, где их уже поджидал

иеромонах* Варсонофий со старой книгой псалтыри*.

Усевшись за стол и водя деревянными указками по

строкам, оба мальчика стали нараспев читать. Косой

луч утреннего солнца, пробившись сквозь оконце с

заморскими цветными стёклышками, яркими пятнами

падал на пожелтевшие страницы большой книги.

Когда чтение окончилось, Варсонофий положил перед

мальчиками по небольшому листу харатьи* и княжичи

стали выводить гусиными перьями замысловатые буквы.

Устаревшие слова: княжичи, харатья - эти слова перестали употребляться потому, что исчезли сами эти понятия. Княжич - моложой сын князя; харатья - папирус, пергамент, на котором писали.

Герои: Маттео Фальконе, его сын, беглый преступник Джаннетто Санпьеро, солдаты и сержант Теодор Гамба.

Страшный рассказ. Мальчик был дома один, когда человек в лохмотьях заставил спрятать его от солдат и дал ему за это серебряную монету. Мальчик спрятал его в стогу сена. Сержант был родственником этого мальчика, он попросил выдать преступника и дал ему за это часы. Мальчик указал пальцем на стог. 

Разбойника арестовали, и в это время вернулся отец мальчика. Он узнал о случившемся. 

Маттео Фальконе увел ребенка от дома в овраг и хладнокровно застрелил своего десятилетнего сына за его поступок, предварительно разрешив ему мальчик умолял отца о пощаде, но тот выстрелил. Ни один мускул не дрогнул на его лице, потому что посчитал сына предателем.

Маттео Фальконе вернулся в дом и продолжил разговор с женой, как будто ничего не произошло.

Чему учит произведение? Жестокости, неумению прощать, ненависти к близкому и родному тебе человеку.