Среди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным нерас обстоятельством.
(1) Если писатель, работая, не видит за словами того, о чём он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними. (2) Но если писатель хорошо видит то, о чем пишет, то самые и порой даже стёртые слова приобретают новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли, чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать. (3) В этом, очевидно, и заключается тайна так называемого подтекста

1- тема : взаимоотношения между природой и друзьями

2- идея : донести до людей , что в этом мире все взаимодействует между собой

3- повествование

4- публицистический, но похож на разговорный

5- какой схеме ?

6-7; 9; 10;11;13 (точно неуверенна насчёт 11)

7-разбирающийся (предложение 2); рассердилась (предложение 6)

8- не могу найти

9- Транскрипция слова: [сава]

с — [с] — согласный, глухой парный, твёрдый (парный)

о — [а] — гласный, безударный

в — [в] — согласный, звонкий парный, твёрдый (парный)

а — [а] — гласный, ударный

В слове 4 буквы и 4 звука.

10- разбирающийся; понимающий

Знать природу должны все люди.Человек, который не разбирается  в природе, может наделать много бед.

Я перескажу одну сказку В.В. Бианки. Называется : «Сова». Обидел старик сову. Рассердилась сова и сказала старику, что больше не будет у него на лугу ловить мышей. Но старик не обратил на это внимания. Перестала сова ловить мышей, и осмелели мыши. Стали гнезда шмелей разорять. Но и тут не понял ничего старик. Улетели шмели, и некому стало клевер опылять. Перестал расти на лугу у старика клевер, нечем стало кормить корову. Не стало у коровы молока. Вот и пошел дед к сове просить у нее прощения.

Смысл этой сказки в том, что в природе все связано между собой. Вот почему надо знать природу!