Задание 3. Графический диктант (построить схемы предложений, определить виды связи ).
1. Тропа, на которой мы ночевали, повела нас куда-то в сторону, и потому пришлось её бросить.
2. Тихо слетают снежинки, и хорошо следить за каждой, куда она сядет.​

 Выезжаем в пустыню Кызылкум, великую среднеазиатскую пустыню. Пески раскинулись на сотни километров.

 Выдержу ли трудности, ожидающие меня в поисках? Как перенесу жару, а главное, сумею ли хорошо выполнить порученную мне работу.

 Проехали много километров и попали в котловину, в центре которой оказался колодец. Около него толпилось несколько сот овец. Их прогнали сюда на водопой их песков, где они пасутся. Наполняем бочонки водой и едем дальше.

Выезжаем (сказуемое)

Пески (подлежащее) раскинулись (сказуемое)

Выдержу (сказуемое)

Перенесу (сказуемое) сумею выполнить (сказуемое)

Проехали (сказуемое) Попали (сказуемое)

Несколько сот овец (подлежащее) толпились (сказуемое)

Наполняем (сказуемое) Едем (сказуемое)

Мне нравится моя школа тем, что с каждым днём проведённым здесь, я узнаю что-то новое и интересное. Каждый предмет вносит в моё развитие какое либо значение. Конечно, после трудного урока, мне всегда хочется отдохнуть. Для этого есть перемены. Кажется, простые перемены, где всегда шумно. Но это не так. На перемене всегда можно пообщаться с интересными для нас людьми, можно утолить свой голод, купив что-либо в замечательном буфете. Многое можно сделать. Одна из самых важных вещей - друзья. Друзья, которые всегда выслушают. Они не предают, а все мы знаем, что этот мир не прекрасен без друзей. Я очень люблю свою школу. Ведь... как её можно не любить?          (Надеюсь подойдёт. Приятного вечера)