AnastasiaPanda
08.02.2021 23:41

Мне кто-нибудь может расставить знаки препинания?

№1. Тире на месте пропуска ставится в предложении
1. Мне было безразлично, что солнце _ нестерпимо яркое.
2. Красота _ это королева, которая правит недолго.
3. Юмор _ есть дело спонтанное, связанное с индивидуальностью.
4. Я понял, что для авиации самое главное _ иметь мужественное сердце.

№ 4. Тире на месте пропуска ставится в предложении.
1. Любить человека _ дарить заботу о нём.
2. Эта тяга к перемене мест _ желание испытать себя в схватке с огромным неизведанным миром.
3. Я бегу быстро, а Ванька _ ещё быстрее.
4. «Сказание о Мамаевом побоище» _ есть памятник героического величия русских войск в битве с полчищами Мамая.

№ 5. Запятая на месте пропуска ставится в предложении
1. Дождь стучал по крыше, трепал листья во дворе и в саду _ и душа пополнилась каким-то странным щемящим чувством.
2. Что-то странное _ и манящее, и несущее, и чудесное слышится в слове «дорога».
3. Сейчас часовому собачий нюх _ да кошачьи глаза нужны.
4. Слышалось ей, как мать _ не то плачет, не то поёт в темной дымной избе старинные песни.

№ 6. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1. Правый берег возвышается почти отвесной стеной и щетинится лесной чащей.
2. Море, порт, город, гора – всё превратилось в глухую, порывистую от ветра тьму.
3. Днем к доктору приходили разные люди: и директор, и отдыхающие, и соседи и постоянно отвлекали от дела.
4. Странная тишина стояла всюду и пустынно было в бесконечных переходах и крутых галереях.

№ 7. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1. Зной полный тяжелого смолистого аромата неподвижно стоял под навесами сосен.
2. Дождь лил однообразно шумя по траве и деревьям.
3. К утру вышел и напоминающий старого цыгана военный доктор.
4. Приказчик маленький тщедушный человек неопределенного возраста производил странное впечатление.

№ 8. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1. Очнувшись и открыв глаза, я увидал себя в тихом и светлом царстве ночи.
2. Он присел к столу и поставив локоть на колено, стал пощипывать кончики своих жидких белесоватых усов.
3. Остап углубился в карту пробега, вырванную им из автомобильного журнала и возвестил приближение города Лучанска.
4. Солнечный жар и блеск уже сменился неярким светом молодого месяца, который образовывая около себя светящийся полукруг, начинал опускаться.

№ 9. Запятая на месте пропусков ставится в предложении
1. Но тут _ вдруг _ та самая утренняя волна ожидания и возбуждения толкнула её.
2. Быть может _ это доктор Борменталь свистнул червонцы?
3. Кстати _ бывает только то, что остроумно.
4. Словом _ я решительно не находил, что ему ответить.

№ 11. Пунктуационная ошибка допущена в предложении
1. Теперь она говорила, что ужинать нечего и рано укладывала спать.
2. Деревенская общественность была извещена о том, что кто-то проедет, но не знала точно кто это будет.
3. Ей слышалось как в темной дымной избе не то плачут, не то поют старинные песни.
4. Отчаяннее всех улепётывала что было мочи маленькая белоголовая девочка в одной рубашонке.

№ 12. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1. Слегка прищуренные глаза его весело блестели на смуглом лице.
2. Подошел ещё один гость статистик Бернгард.
3. Он надел чистую рубашку, умылся и причесал русые волосы подстриженные в скобку.
4. Немного отодвинувшись от стола он держал стакан чаю в руках.

№ 13. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1. В его глазах маленьких и зорких светилась затаённая грусть.
2. Поддерживал его только агроном Николай Иванович
3. Всегда сдержанный и элегантный он казался образцом выдержки и самообладания.
4. Стружки кремового цвета красиво загибаясь падали на пол.

№ 14. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1. Озаренная солнцем комната была оклеена весёленькими обоями.
2. Звуки колоколов сливаясь в одну протяжную песнь неслись над землёй.
3. Освещенный красноватым жерлом печки он казался бронзовым.
4. Печник волосатый пожилой мужик больше всего на свете любил песни.

№ 15. Второстепенный член необходимо обособить в предложении
1. Сперва попали в битком набитую​

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
jekander
02.08.2022 04:04

Конфликты между детьми школьного возраста – явление привычное, каждый из нас переживал их, ссорясь с подругой или другом на почве обид, зависти, каких-либо эмоций. Как правило, обиды в подростковом возрасте проходят быстро, так оно и должно быть, иначе конфликты порождают ненависть и неприязнь друг к другу. Как этого избежать?

Над вопросами разрешения конфликтов детей школьного возраста задумывались многие психологи, педагоги, анализируя их причины, последствия. Первое, к чему необходимо подготовить ребенка, чтобы избежать конфликтов с одноклассниками, - научиться слышать других и принимать мнения окружающих, независимо от собственного мнения. Все чаще в настоящее время приходится наблюдать конфликты родителей с детьми-дошкольниками, которые могут часами вопить, закатывать истерики, добиваясь чего-то от родителей. Это, прежде всего, говорит о том, что дети не научены считаться с мнением старших, что очень важно в жизни, поэтому в дальнейшей жизни конфликты таких школьников станут неизбежными. Ведь в среде школьников всегда будут те, чей авторитет будет непререкаемым.

Каковы причины конфликтов между одноклассниками?

Обиды, возникающие чаще всего на пустом месте, но в большинстве из-за соперничества.

Борьба за авторитет, которую также порождает соперничество.

Оскорбления, которые никогда еще не позволяли наладить хорошие отношения.

Сплетни, наговоры, ложь сверстников.

Борьба за личную симпатию к мальчику или девочке.

Неоднозначное отношение к школьникам учителей.

Зависть к успехам одноклассника или одноклассницы.

Разумеется, это далеко не все причины, а лишь наиболее часто встречающиеся. Но прежде чем разрешить конфликт, эти причины все-таки необходимо выяснить.

Какие шаги необходимо предпринимать родителям, чтобы избежать этих конфликтов?

Во-первых, с малых лет учить ребенка видеть и слышать не только себя любимого.

Во-вторых, в принятии любого решения считаться с мнением окружающих и брать во внимание их решения.

 

В-третьих, никогда не спешить с принятием решений, вначале нужно все обдумать, взвесить.

Родители должны подготовить ребенка к тому, что никакой конфликт не даст положительного результата. Если какое-либо решение будет принято в результате конфликта с одноклассниками, то, как правило, положительного эффекта оно иметь не будет. В выигрыше всегда оказывается тот, кто выслушать других быстро забыть и простить обиду, кто естественным образом признает превосходство других и мириться с этим без обид и презрения.

Что интересно, обиды в школьном возрасте забываются быстро, прощаются быстро, поэтому очень важно научить детей забывать и прощать их и на протяжении дальнейшей жизни. Только для таких людей жизнь становится не такой сложной, какой она кажется для остальных, оставляющих в своей душе место для обид, зависти, презрения.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Ответ:
katiabrandt17
06.04.2023 05:48

ответ:Каждый из нас отличается не только внешностью, а и душой. У нас разный внутренний мир, различные жизненные ценности и цели. Благодаря таким различиям мы можем назвать человека индивидуальностью. Внутренний мир – это психологическое состояние человека, всяческие его проявления: эмоции, чувства, разум, взгляды на жизнь и тому подобное, являются неотъемлемыми его составляющими.

Внутренний мир человека не всегда можно увидеть по его поведению. Зачастую людям приходится годами общаться с человеком, дабы понять, что он из себя представляет. Мы можем проявлять себя в различных концепциях, но доступ к нашему душевному состоянию получит только тот, кто действительно достоин этого и такое поведение весьма объяснимо.

Человек управлять своим душевным состоянием и эмоциями, что доказывает, что это что-то действенное, поэтому можно сказать, что внутренний мир человека тесно связан с окружающей средой, с социумом. Его влияние играет колоссальную роль в психологическом состоянии человека.

Некоторые философы утверждают, что внутренний мир дается человеку с рождения. На протяжении жизни мы его изучаем и дополняем.

Другие же говорят о том, что внутренний мир, человек создает и развивает по мере своего развития сам. С каждым годом мы становимся все мудрее, что наглядно доказывает данное утверждение.

Внутренний мир может базироваться на общечеловеческих ценностях, на собственном опыте или целях. Все это выбирает непосредственно сам человек. Мы развиваемся физически и вместе с тем, изменения касаются и нашего душевного состояния. Человек не стоит на месте, как и современная жизнь, поэтому как бы мы не хотели, но прогресс коснется всех и всего. Главное стать на правильный его путь.

Понимание вашего душевного состояния будет счастливой жизни. Очень важно уметь не только понимать ваш внутренний мир, а использовать и контролировать его. За этим стоит проявление личности человека. Ведь во многом, именно душа человека играет самую важную роль в решающих ситуациях.

Источник: Сочинение Что такое внутренний мир человека? рассуждение 9 класс ОГЭ 15.3

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота