это контроша, вот прочитайте под цыфрой 2 и скажите что надо подчеркнуть и определить, и 3,и4​

1 предложение. Мальчик (каков он?) смышлён и осторожен.

2 предложение. Воздух (каков?) чист и прозрачен.

3 предложение. Ботаника (что?) наука. Этот приём обозначает, что в предложение 2 сказуемых, выраженных существительными, такое бывает, между ними всегда ставится дефис.

4 предложение. Он (каков?) высок и красив.

5 предложение. Тоже самое, что и в 3 предложение. Чтение (что?) учение.

6 предложение. Наука (что?) достояние.

7 предложение. Земля (какова?) велика и прекрасна.

Объяснение:

Если что-то будет не понятно, пишите.

             Грязная посуда.
    .После завтрака я не успевал (а) вымыть посуду. К обеду у меня не было возможности вымыть посуду. К вечеру я устал (а) за день. И опять же не вымыл (а) посуду. На следующий день тоже самое повторяется. И под вечер думая что завтра суббота выходной день я решил (а) тоже поленится и не мыть. Но к счастью в эту самую субботу я был (а) свободна и по этой возможности я пошла мыть посуду. Но когда я увидела это сборище не мытой и грязной посуды я вывел (а) себе урок что лучше всё делать вовремя чтобы не оставалось на потом.