Спишите, расставьте недостающие знаки препинания, объясните подчеркните обстоятельства.

1) (Не)смотря на холодное дождливое лето все дети в лагере хорошо отдохнули.

2) В Колотовке мужики за неимением ключей и колодцев пьют какую-то жидкую грязицу из пруда.

3) Крейсеры ввиду недостатка места в бухте задержались в открытом море.

4) Воздух стал мягок и несмотря на двенадцатиградусный мороз мне показалось тепло.

5) Я ехал на почтовых а он по причине тяжёлой поклажи не мог за мной следовать.

6) Долго ничего не было видно кроме дождя и длинного человека лежавшего на песке у моря.

7) Он выглядел не)смотря на очки которые я не видел на нём полтора года назад.

8) Иллюминатор согласно боевой обстановке был тщательно занавешен.

ответ:Поэтична(=) наша русская берёза(_) , вырОсшая где-нибудь на мЕже между ржАным и клевЕрным полем(обособл.прич.оборот). РОмантичен(=) сибирский кедр(_) , поднИмающИйся(обособл.прич), как из скАлы(обособл.сравнение), а кроной впутавшИйся в облака(обособл.прич.оборот). УдИвителен(=) эвкалипт(_) , фАнтастичен(=) баобаб(_) , экзОтична(=) пальма)(_) . Но ни одно из земных деревьев/ни одно из деревьев(_) /не может срАвниться(=) с замечательной славой оливы. Ей выпАла доля служить(3слова =) симвОлом земной тишИны и блОгополучия, симвОлом мира на земле.(однородные дополнения символом) Оливковую ветвь несёт(=) голубь(_) в своём клювЕ, и уродливые железные птицы(_) , начинённые смертью и ненавистью(обособл.прич.об), бессильны(=) против него. На кАменистой земле, раскАлённой полдневным солнцем(обособл прич. об) , мы(_) понЯли(=) , за что выпала(=) оливам такая честь водное слово) , ни в одно дерево не вкладЫвается(=) столько челОвеческого труда, как в оливу(обособл.спавнение). Оливковую ветвь в клюве голубя мог бы замЕнить(3слова=) разве только тЯжёлый хлебный колос(_) . (По В. Солоухину)

Объяснение:

(_) подлежащее, (=) сказуемое,

мог бы заменить(=)

Достижений поэтапным требованиям соответствующей Программой подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) для проведения входного и текущего оценивания, а также промежуточной аттестации обучающихся. ФОС является составной частью нормативно-методического обеспечения системы оценки качества освоения ППССЗ СПО, входит в состав ППССЗ.
Фонд оценочных средств – комплект методических материалов, нормирующих процедуры оценивания результатов обучения, т.е. установления соответствия учебных достижений запланированным результатам обучения и требованиям образовательных программ, рабочих программ дисциплин.
Фонд оценочных средств сформирован на основе ключевых принципов оценивания:
- валидности: объекты оценки должны соответствовать поставленным целям обучения;
- надежности: использование единообразных стандартов и критериев для оценивания достижений;
- объективности: разные студенты должны иметь равные возможности добиться успеха. Основными параметрами и свойствами ФОС являются:
- предметная направленность (соответствие предмету изучения
конкретной учебной дисциплины);
- содержание (состав и взаимосвязь структурных единиц, образующих
содержание теоретической и практической составляющих учебной дисциплины);
- объем (количественный состав оценочных средств, входящих в ФОС);
- качество оценочных средств и ФОС в целом, обеспечивающее получение
объективных и достоверных результатов при проведении контроля с различными целями.