Выпиши из предложений обособленные уточняющие члены предложения с главным словом, задай к уточнению во укажи синтаксическую функцию уточнения.
Знаки препинания не расставлены.
Перепиши предложения, расставляя знаки препинания, имя автора не переписывай.
Пример:
«Сверху со смотровой площадки город кажется игрушечным».
Сверху (откуда именно?) со смотровой площадки — обстоятельство.
«Сверху, со смотровой площадки, город кажется игрушечным».
Нас встретил молодой парень лет двадцати высокий и красивый (И. Тургенев)
(
?)
— .

В предместье около боен выли собаки (А. Чехов)
(
?)
— .

1. Выделить словосочетание из предложения.

2.Найти главное и зависимое слова, указать, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.

3.Определить тип словосочетания (глагольное, именное или нареч ное) .

4.Определить подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) и указать, чем она выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу) .

5.Определить смысловые отношения между главным и зависимым словом (определительные, объектные, обстоятельственные) .

Пример: 1. Студёный ветер
х прилаг. + сущ.

именное словосочетание связи — со­гласование, выражено окончанием зависимого прилагательного, называется предмет и его признак, определительные отношения1. Выделить словосочетание из предложения.

2.Найти главное и зависимое слова, указать, какими частями речи они выражены, поставить вопрос от главного слова к зависимому.

3.Определить тип словосочетания (глагольное, именное или нареч ное) .

4.Определить подчинительной связи (согласование, управление, примыкание) и указать, чем она выражена (окончанием зависимого слова, окончанием и предлогом, только по смыслу) .

5.Определить смысловые отношения между главным и зависимым словом (определительные, объектные, обстоятельственные) .

Пример: 1. Студёный ветер
х прилаг. + сущ.

Вопросом о том, как противостоять злу всегда интересовали общество, ведь человек стремился быть хорошим и толерантным по отношению к другим. Так как именно не переступить невидимую черту, которая пересекает все наши добрые поступки? 

Для этого, нужно чёткое понимание морали, ведь мораль это как раз - таки представление о добре и зле. Нормы морали нам осознавать наши поступки, сравнивая с другими образцами успешных граждан социума. Чтобы обрести это понимание, можно спросить своих родителей, или же обратиться к художественной литературе, взяв пример с позитивного героя. Анализируя его поведение и учась на его ошибках вы сможете не только узнать,как ведут себя достойные люди, но и может быть, вывести для себя новые правила, основываясь на ошибках данного человека, если таковые имеются.

Несомненно,соблазн часто бывает силён, ведь все мы не безгрешны : не уступленное место пожилому человеку в автобусе, или же ложь близким всегда окупится, но если мы вовремя одумаемся, поняв, что сделали что - то не так, то всегда можно будет это исправить. Плохие поступки не перекроются лишь хорошими,потому что плохое никогда не забывается, но благородные по своему содержанию поступки всегда будут ценится, впервую очередь, самими нами. Ведь тогда, мы будем понимать,что сделали всё от нас зависящее и ситуации разрешиться. 

Противостоять злу всегда сложно, ведь порой, оно является в тех формах, которые кажутся нам безобидными, или даже в тех,которых мы сами его хотим видеть. Главное - это осознавать что есть зло, и обращаться к нормам морали, ведь даже в самые тёмные времена нашей жизни важно обращаться к свету, и тогда, мы не оступимся, сделая правильный выбор на основании самоо\анализа и твёрдых усилий.