Спишите предложения, расставьте знаки препинания, найдите обособленные приложения и подчеркните их. Не забываем и про грамматические основы.
1. Отец капитан первого ранга и старший брат мичман погибли в русско-японской войне. 2. Горный козёл горал легко ступая прыткими стройными ногами вышел из-за кустов. 3. «Вставай Жулька», – приказал я. И она подошла ко мне моя любимая собака белый сеттер в частых чёрных пятнышках. 4. Мой молодой чахоточный человек ездил лечиться в город. 5. За ними обоими кряхтя ковыляет по ступенькам старич…к военный доктор Иван Константинович Рогов.

СобИрают(суффикс а) цветы. СобЕрёмся(нет суффикса а) вместе, друзья! Всё замЕрло(нет суффикса а). Звёзды заблЕстали(блеск). ВзбИраЕмся(суффикс а , что делаем?) на вершину. ЗамЕреть(нет суффикса а) от восторга. Река заблЕстела(блеск). ЗажИгать(жи ши) костёр. ЗажечЬ(что сделать?) души людей. Степь расстИлается(суффикс а , что делается?). РасстЕлите(нет суффикса а) тент надо автомобилем. ЗапЕреть(нет суффикса а) дверь. РастЕреть(нет суффикса а) краски на палитре. НатИрать(суффикс а) паркет. Пол блЕстит(блеск). ПостЕлить(нет суффикса а) ковёр. ПротЕреть(нет суффикса а) окно. ВыжИгать(жи ши) рисунок. ВыжЕг на дереве анаграмму.

Надеюсь , что хотя бы чуть-чуть тебе :))

Читатель (Катя Т., 6 класс): Дайте что-нибудь про животных Австралии. Библиотекарь: Тебя интересует общая характеристика животного мира Австралии или какое-то конкретное животное? Ч.: Учитель биологии задал каждому из класса рассказать про какое-нибудь одно животное. Я выбрала кенгуру и коалу. Принесите про одного из них. Б.: Тебе нужно составить подробный рассказ? Ч.: Нет, небольшой доклад на полстраницы. После окончания диалога библиотекарь принесла читателю энциклопедию для детей по биологии, в которой имелась краткая статья о кенгуру, содержащая основные сведения об этом животном.