Найдите среди предложенных схем 4-е лишнее и обоснуйте свой выбор. (Записывается номер группы, буква лишней схемы и сама схема, а также краткое объяснение, какие отличительные особенности предложения отражены в данной схеме) 1 группа: а) [ ],и [ ]. б) [ ], (чтобы.. .). в) [ ], ( когда.. ..). г) [ ], [ ]. 2 группа: а) [ ], ( что. . . ). б) [ ], но [ ]. в) [ ], а [ ]. г) [ ], и [ ]. 3группа: а) [ ] - [ ]. б) [ ]: [ ]. в) [ ], и [ ]. г) [ ]; [ ].

Имя числительное — самостоятельная часть речи, обозначающая число, количество и порядок предметов. Отвечает на вопросы: сколько? который?

Числительные делятся на три лексико-грамматических разряда: количественные отвечает на вопрос сколько?(два, пять, двадцать, пятьдесят, двести, триста пятьдесят один),собирательные (оба, двое, пятеро) и порядковыеотвечает на вопрос который? (первый, второй, сотый). В состав количественных числительных входят определённо-количественные и неопределённо-количественные числительные. Первые обозначают определённое количество единиц (два, четыре, пятнадцать, полтораста, двести), вторые — неопределённое количество единиц; к ним относятся слова мало, немало, много, немного, а также местоименные числительные несколько, сколько, сколько-нибудь, сколько-то,  сущ-Имя существи́тельное (или просто существительное) — знаменательная (самостоятельная) часть речи, принадлежащая к категории имени и классу полнозначных лексем, может выступать в предложении в функциях подлежащего, определения дополнения[1], обстоятельства и именной части сказуемого. В русском языке — самостоятельная часть речи, обозначающая предмет и отвечающая на вопрос «кто?» или «что?». Одна из основных лексических категорий; в предложениях существительное, как правило, выступает в роли подлежащего или дополнения, а также обстоятельства и сказуемого.

1) И.п. трёхсот пятидесяти шестая страница
Р.п. трёхсот пятидесяти шестой страницы
Д.п. трёхсот пятидесяти шестой странице
В.п. трёхсот пятидесяти шестую страницу
Т.п. трёхсот пятидесяти шестой страницей
П.п о трёхсот пятидесяти шестой странице
2)В восемь часов двадцать минут
В девятнадцать часов пятьдесят минут
В десять часов двадцать минут
3)тринадцатый
4)Копать обеими руками. Обеих девочек не было на уроке. Взять обеими спицами. Завязать оба конца.
5)Мы перед обеими афишами. Мы пошли за обоими арбузами. Мы побывали в обеих библиотеках.