Вый и
503A. Прочитайте текст.
критерий (тэ)
ску" (автомо
механизмы и те,
Именем Кули
с и технические новше
Кулибин называют эв
я без специального обра
з одиночку. (По “Энцик
крылатых слов и выра
ого не было из-
е...о пр...менимым,
бретателя без
тающего в одинот
словарю крылар
КОМ
Изобретение должно соответствовать следую-
щим критериям: оно должно быть новым и
промышле...0 пр...менимым.
Изобретение является новым, если оно до этого не было
вес...но. Изобретение является промышле...0 пр...мен
если его можно и...пользовать в промышле...ости, сели
хозяйстве, здрав...охранени... и других отр...слях.
об...ектами изобретения могут быть устройство, с
вещество, пр...менение извес...ного ранее устройства вещества по новому назначению.
стройство Б. Каким выделен
а) — г):
а) человек, который пр
6) нововведение, изобр
в) человек с большими
матического образован
г) человек, который в
503Б. Определите Стиль и тип речи, укажите особенности
текста этого типа речи.
50ЗВ. Прочитайте выделенные слово и словосочетание. Ка-
кие признаки изобретения они характеризуют? Что обозначает
словосочетание промышленно применимый?
505B. Как вы дума
либин? Почему энтуз
разования, работающ
503г. Поработайте с "Ромашкой Блума". Задайте друг другу уточняющие, объясняющие, творческие, оценочные,
практические во по тексту.
506A. Спишите п
расставляя Знаки пр
схемы предложений
50ЗД. Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы.
инновационный
504A. Составьте словосочетания, под-
бирая прилагательные к существительному
изобретение. Запишите составленные вами
словосочетания.
1. Мы должны знать и
Цицерон. 2. Чарльз Дикке
сле...ствий уд...вительного
стоит книг...п...чатание. 3.
из...бр...тения. 4. Все с де..
поnon Алт борт Эйнште
.

​

Язык – это целый мир. С доисторических времён человек живёт в обществе. Это вызвало необходимость уметь одному человеку как-то сообщить другому свои мысли, желания, чувства. Так из потребности общения возник язык.
С раннего детства мы познаём мир, сначала только из любопытства, потом и по необходимости, чтобы найти своё место в нём. Одновременно с этим мы овладеваем языком. Он занимает важнейшее место в познании. Чтобы изучить какой-либо предмет или явление, нужно назвать, а потом охарактеризовать его словами. Неумение именовать предметы – это и незнание их. Любая проблема должна быть, прежде всего, сформулирована словами языка. Умение правильно выражать словами свою мысль – дело нелёгкое, но необходимое. Даже в обычном разговоре говорящий должен уметь так выразить мысль, чтобы слушающий понял её соответственно. Плохо выраженная мысль – это не только неумение говорить, но и неумение мыслить.

Язык – часть культуры. Он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством.
Русский язык – это язык на котором мы говорим с детства каждый день. И иногда бывает непонятно, зачем нам его изучать. И вообще — зачем быть грамотными и писать правильно? Знать русский язык – это значит не только уметь правильно говорить и писать на нем, но и знать его историю, происхождение. Русский язык очень сложный, но зато “великий и могучий”. По тому, как говорит человек, судят о том, насколько он образован. А ведь это не пустяк. Получить хорошую работу не так легко, а если ты еще и неграмотный, то это вообще нереально. Производит очень неприятное впечатление, когда человек неправильно говорит по-русски. Если человек свободно владеет языком, то это позволяет ему выразить любую мысль. Он может убедить в своей правоте любого оппонента. Когда тебя окружают образованные люди, хорошо говорящие по-русски, хочется быть достойным их внимания. Хочется участвовать в беседе, быть услышанным и понятым, а для этого надо владеть языком

Дремлют (где?) в лесу,колют (чем?) ветками,режем (чем?) ножом,знает (что?) правило, стережёт (где?) в конуре,чистим (чем?) щёткой,копают (что?) яму,работает (как?) аккуратно,рисует(где?) в альбоме,красит (чем?) кистью,пилим (чем?) пилой,улыбается(как?) красиво,моет (что?) посуду,ходит (как?) медленно,прыгает (как?) высоко.

Спряжение глаголов с безударными личными окончаниями определяют по суффиксу перед окончанием -ть в начальной форме (глагола).

Дремать-дремлют(1 спр);

колоть-колют(1 спр);

резать-режем(1 спр);

знать-знает(1спр);

стеречь-стережет(1спр);

чистить-чистим(2 спр);

копать-копаем(1 спр);

работать-работает(1 спр);

рисовать-рисует(1 спр);

пилить-пилим (2 спр);

красить-красим(2 спр);

улыбаться-улыбается(1 спр);

мыть-моет(1 спр);

ходить-ходит(2 спр);

прыгать-прыгает(1 спр).

На -ать и др.-1 спряжение,а на -ить -2 спряжение.

Окончания нужно выделить,и ударение поставить в глаголах с личными безударными окончаниями.