Задание 2

Прочитайте 2 отрывка из разных текстов. Сопоставьте их на уровне стиля, целевой аудитории и языковых средств, заполните таблицу.

Текст № 1 Текст № 2
День Победы

День Победы, как он был от нас далек,
Как в костре потухшем таял уголек.
Были версты, обгорелые в пыли, —
Этот день мы приближали, как могли.

Припев:
Этот День Победы —
Порохом пропах.
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы! День Победы! День Победы!

Дни и ночи у мартеновских печей
Не смыкала наша Родина очей.
Дни и ночи битву трудную вели -
Этот день мы приближали, как могли.

Этот День Победы
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы! День Победы! День Победы!

Здравствуй, мама, возвратились мы не все...
Босиком бы пробежаться по росе!
Пол-Европы пол-Земли, -
Этот день мы приближали, как могли.

Этот День Победы
Порохом пропах,
Это праздник
С сединою на висках.
Это радость
Со слезами на глазах.
День Победы! День Победы! День Победы!
Давид Тухманов (музыка)
Владимир Харитонов (слова)
… Советский Союз и его Вооруженные Силы в полном смысле слова от физического уничтожения миллионы людей многих народов мира, находившихся в фашистском рабстве, в концентрационных лагерях, согнанных со всей Европы на принудительные работы…
В нацистских концентрационных лагерях во всех европейских странах находилось более 18 млн заключенных из 30 государств. Это в три раза больше населения Болгарии, больше населения Нидерландов. 11 миллионов европейцев из 18 было уничтожено. Почти полностью было уничтожено еврейское население…
«Великая Отечественная война 1941–1945 гг. – это уникальное явление не только национальной истории, но и истории всемирной, явление общечеловеческое. ... В этой войне впервые в истории военная сила была применена во имя мира и жизни на Земле».
Священный долг народов-победителей и освобожденных народов – защищать подвиг людей, одержавших победу над фашизмом в Великой Отечественной войне, и историческую правду о вкладе государств – участников антигитлеровской коалиции в достижение победы во Второй мировой войне.
(Из статьи Кикнадзе В. Г. «Победа над фашизмом в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.: значение для всемирной истории»

Сравнительный анализ текстов

Текст № 1 Текст № 2
Тема отрывка, объединяющая эти отрывки
Основная мысль
Целевая аудитория
Стиль текста
Стилевые черты
Языковые средства (не менее 3-х)

ЯРМАРКА¹

слоги: яр|мар|ка - 3 слога, 1-й ударный

перенос: яр-мар-ка

транскрипция: [й'армарка]

Я [й'] - согл., зв.непарн., мягк.непарн., сонорн.

  [а] - гласн., ударн.

Р [р] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.

М [м] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.

А [а] - гласн., безударн.

Р [р] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.

К [к] - согл., глух.парн., тв.парн.

А [а] - гласн., безударн.

7 букв, 8 звуков

Буква "я" из 1-го слога обозначает звуки [й'а]

ЛЮЛЬКА¹

слоги: люль|ка - 2 слога, 1-й ударный

перенос: люль-ка

транскрипция: [л'ул'ка]

Л [л'] - согл., зв.непарн., мягк.парн., сонорн.

Ю [у] - гласн., ударн.  

Л [л'] - согл., зв.непарн., мягк.парн., сонорн.

Ь [-]

К [к] - согл., глух.парн., тв.парн.

А [а] - гласн., безударн

6 букв, 5 звуков

Буква "ю" обозначает звук [у]

Буква "ь" не обозначает звука [-]

ЦИРК¹

слоги: цирк - 1 слог

перенос: цирк

трнскрипция: [цырк]

Ц [ц] - согл., глух.непарн., тв.непарн., шипящ.

И [ы] - гласн., ударн.

Р [р] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.

К [к] - согл., глух.парн., тв.парн.

4 буквы, 4 звука

Буква "и" обозначает звук [ы]

КАЛАЧ¹

слоги: ка|лач - 2 слога, 2-й ударный

перенос: ка-лач

транскрипция: [калач']

К [к] - согл., глух.парн., тв.парн.

А [а] - гласн., безударн.

Л [л] - согл., зв.непарн., тв.парн., сонорн.

А [а] - гласн., ударн.

Ч [ч'] - согл., глух.непарн., мягк.непарн., шипящ.

5 букв,  5 звуков

ЛИНИЯ¹

слоги: ли|ни|я - 3 слога, 1-й ударный

перенос: ли-ния

транскрипция: [л'ин'ий'а]

Л [л'] - согл., зв.непарн., мягк.парн., сонорн.

И [и] - гласн., ударн.

Н [н'] - согл., зв.непарн., мягк.парн., сонорн.

И [и] - гласн., безударн.

Я [й'] - согл., зв.непарн., мягк.непарн., сонорн.

  [а] - гласн., безударн.

5 букв, 6 звуков

Буква "я" в 3-ем слоге обозначает звуки [й'а]

Объяснение:

Грамматические основы (выделены) и

схемы предложений

1. Здесь краски неярки(═) и звуки нерезки(═).

        [— ═] и [— ═].

**ССП, общий второст. член

2. Все меньше(═) звуков в ночи, и все тише(═) они.

        [ ═ ], и [═ —].

 **ССП

3. И поля молчат(═), и село уснуло(═), и все кругом заглохло(═).

     И [— ═], и [— ═], и [— ═].

  **ССП  

4. Издали слышался(═) шум ручья и чувствовалось(═) его неугомонное дыхание.

        [═ —] и [═ —].

  **ССП, общий второст. член

5. Луна светила(═) очень сильно, однако ее свет с трудом пробивал(═) туман.

        [— ═], однако [— ═].

**ССП

6. Перед тобой смолкают(═) водопады и отступает(═) ледяная мгла.

        [═ —] и [═ —].

 **ССП, общий второст. член

7. Каждую ночь гремит(═) гром и сверкает(═) молния, льют(═) дожди.

    [═ —] и [═ —], [═ —].

 **Сложное с сочинительной и бессоюзной связью; общий второст. член  

8. Когда наступил(═) вечер, солнце скрылось(═), и ночные тени быстро надвинулись(═) на город.

  (Когда ═ —), [— ═], и [— ═].

 **Сложное с подчинительной и сочинительной связью.

9.Перед ним цвели(═) и пестрели(═) луга и нивы золотые.

   [═ и ═ — и —].

  **Простое, осложнено двумя рядами однородных членов: однор. сказ. и однор. подлеж. – взять в кружки в схеме.

10. Мальчики сидели(═) за столом и, склонив головы и произнося шепотом слова, выполняли(═), по-видимому, какую-то работу, и я им не мешал(═).

   [— ═ и, /до/ и /до/, ═ , |вв|,   ], и [— ═].

 **ССП; 1-е простое осложнено однородными обособленными обстоятельствами, выраженными деепр. об., а также вводным словом.