1. Составьте и запишите два оценочных во к тексту, используя «ромашку
Блума»: один во Кто? Когда? Где?), второй во творческий»
(Что будет, если…?)
2. Дайте развёрнутые ответы, выражая своё мнение.
вот текст
Давным–давно, когда еще и людей на земле не существовало, родилась на небе маленькая
Звездочка.
Она была крошечная по сравнению с другими звездами и совсем не светилась.
Когда Звездочка смотрела на другие звезды, то мечтала так же сиять на ночном небосклоне и
освещать своими лучиками все вокруг. Она очень старалась отрастить себе яркие лучики, но
у нее ничего не получалось. Она смотрела на другие звезды и тихо плакала, потому что ее
никто не замечал.
И вот однажды, ее заметила мудрая Комета. Она пролетала совсем близко и услышала,
как маленькая Звездочка плачет. Комета ее, и раскрыла один очень важный секрет:
«Чтобы вырасти большой и яркой звездой, нужно никогда не плакать, всегда улыбаться,
хорошо кушать и крепко спать время. Однажды Звездочка посмотрела в окошко, и увидела, что другие звездочки
стали какими-то маленькими. «Интересно… Почему все звездочки мне кажутся такими
маленькими…Может они заболели ?.»» - размышляла про себя Звездочка. Но с
теми звездочками все было в порядке, они были такими же, как раньше - большими.
Наконец звездочка вспомнила о том, что говорила ей Комета и поняла, что оказывается
подросла от того, что следовала ее совету.
И сейчас Звездочка, ставшая Солнышком, продолжает следовать совету мудрой Кометы. Она
крепко спит и растет, спрятав свои яркие лучики под одеялом. В это время на земле
наступает ночь. На небе становятся видны другие звездочки, которые не знают секрета
мудрой Кометы, они не спят и остаются маленькими и не такими яркими. Когда наступает
новый день, самая огромная Звездочка - Солнышко достает свои яркие лучики
из - под одеяла и затмевает свет других звездочек. Их становится совсем не видно. И как бы
они не старались светить ярко, Звездочка - Солнышко светит сильнее их и заметнее, потому
что следовала совету мудрой Кометы, и ее мечта сбылась.

Значение и употребление частиц не и ни. I. Для оживления речи и придания ей большей выразительности при употреблении частицы не может использоваться прием « отрицания», который состоит в том, что имеющееся в предложении отрицание, в свою очередь, «отрицается» или подразумеваемым «обратным» смыслом предложения, или же другим отрицанием. В первом случае возникает так называемый риторический вопрос или риторическое восклицание : Не вы ль сперва так злобно гнали его свободный, смелый дар?.. — М. Ю. Л е р м о н т о в. Во втором же случае в предложении имеется два отрицания, из которых последующее отрицается предыдущим, в результате чего предложение приобретает утвердительный смысл: Нельзя было не заметить, в каком сильном волнении находился наш собеседник. II. Частица ни является усилительной частицей и употребляется: 1) для придания обобщающего значения союзному слову в сложноподчиненном предложении с обобщающей придаточной частью: Что только ни попадалось ему на глаза, все. Куда ни повернешься,отовсюду неслись пение иволги, писканье удода и кобчика 2) для замены «и не» Ворон ни (и не) жарят, ни (и не) варят. 3) для усиления отрицания В гостиной не было ни души. — А. П. Ч е х о в 4) в качестве соединительного союза в отрицательном предложении Ни желаний, ни грусти, ни радости — ничего не выражало ее красивое лицо III. Частицы не и ни могут переходить в приставки и выполнять роль словообразовательных аффиксов Лубянцева вдруг поувствовала неловкость. Никогда в жизни я не любил так. Правописание частиц не и ни. I Частицы не и ни различаются по значению: не — отрицательная частица, а ни — усилительная . II. 1. Частица не пишется раздельно; а) со спрягаемыми глагольными формами, инфинитивом, деепричастиями и краткими страдательными причастиями (не люблю, не бойся, не сделал бы, не бросать, не выслушав, не требуя, не убит, не разрушен); 6) с полными причастиями, имеющими при себе зависимые слова (еще не распустившиеся цветы; ручей, не замерзающий даже в сильные морозы; не в спаанное вовремя поле); в) с существительными, прилагательными и наречиями при прямом отрицании, т. е. при наличном или подразумеваемом противопоставлении (Ты мне не товарищ; Сторона эта мне не чужая. Отец относился к детям не ласково и не грубо); г) с прилагательными, причастиями и наречиями, при которых имеются отрицательные местоимения и наречия с частицей ни или же отрицательные частицы вовсе не ...далеко не...,отнюдь не , ничуть не, нисколько не, и др. (никому не известный (не известно), нигде не слышный (не слышно), ничуть не страшный (не страшно), нисколько не опасный (не опасно}, вовсе не обидный (не обидно); с отрицательными местоимениями в предложных формах косвен¬ных падежей (не с кем, не за чем, не из чего, не к чему); е) со словами не надо, не нужно, не жаль, не рад, не должен, не обязан, не намерен. 2. Частица не пишется слитно : а) со всеми словами, которые без данной частицы не употребляются (негодовать, недоумевать; невежа, невежда, неряха; нелепый, неизбежный, несчастный; нельзя) б) с существительными, прилагательными и наречиями, в составе которых не является приставкой, образующей антонимы (счастье — несчастье, удача — неудача, специалист — неспециалист; ласковый — не ласковый, разговорчивый— неразговорчивый). в) с полными причастиями, не имеющими при себе зависимых слов, а также при наличии подчиненных им наречий меры и степени (не работающая машина, несмеющиеся дети,). г) с беспредложными формами отрицательных, и неопределенных местоимений (некто, нечто, некий ,некому, нечем).

В отличие от низших растений — водорослей и лишайников — тело большинства
мохообразных представлено побегом, состоящим из стебля и листьев; только у
части мохообразных тело представлено слоевищем (талломом) .

От низших растений мохообразные отличаются также многочисленными
микроскопическими особенностями, в том числе наличием своеобразно
устроенных гаметангиев (половых органов) : мужских — антеридиев и женских —
архегониев.

Другой отличительный признак мохообразных — правильное чередование в
нормальном цикле развития растения двух различных по своей морфологии
поколений. Одно из поколений называется гаметофитом (растение, производящее
половые элементы — гаметы) , другое — спорофитом (растение, производящее
элементы бесполого размножения — споры) .

Образующийся на слоевищном или листостебельном гаметофите антеридий имеет
вид многоклеточного мешочка, внутри которого образуются мужские гаметы —
сперматозоиды. Архегоний имеет вид многоклеточной колбочки, в расширенной
части которой — брюшке архегония — образуется женская гамета, или
яйцеклетка. Если антеридии и архегонии располагаются на одном гаметофите,
то такие растения называются однодомными. Если на одном растении (мужском)
располагаются антеридии, а на другом (женском) — архегонии, то такие виды
называются двудомными. Есть и многодомные мохообразные, у которых антеридии
и архегонии могут располагаться на одном и на разных растениях того же
вида.

При наличии капельножидкой воды сперматозоид достигает яйцеклетки и
оплодотворяет ее. Из возникающей в результате оплодотворения зиготы
вырастает спорофит, который у мохообразных называется спорогонием и который
может состоять из стопы, но ж к и икоробочки. Спорогонии первоначально
развивается в брюшке архегония, которое, разрастаясь, превращается в
колпачок. С стопы спорогоний высасывает из гаметофита воду с
минеральными солями и органическими веществами.

В коробочке спорогония образуется споровый мешок, или спорангий. Созревшая
коробочка вскрывается, и споры попадают во внешнюю среду. При наличии
благоприятных условий споры прорастают и дают начало новому гаметофиту. При
этом первоначально образуется предросток, или протонема, имеющая вид
многоклеточной нити, пластиночки, шаровидного тела и др. , а затем уже
вырастает гаметофор — собственно слоевищный или листостебельный гаметофит,
несущий гаметангии, в которых вновь возникают сперматозоиды и яйцеклетки, и
т. д. Таким образом происходит чередование поколений в жизненном цикле
мохообразных.