Пишемустраните повторы. спишите текст, вставляя ключевые слова урока и эпитеты.красиво небо ночью. сияет луна. свет луны заливает землю,но свет не так ярок, как свет солнца. далёкие предметы еле видны в дымке. тысячи звёзд разбросаны по всему небу. луна спускаетсяниже и скрывается за . быстро проходит летняя ночь.на востоке алеет заря. небо с каждой минутой светлеет. тольковега – яркая звезда созвездия лиры — сверкает белым светом. мне надо 10 ! ​

Читая, мы учимся не только формулировать своё мнение, но и доказывать его. - тезис.    Во-первых, мы постоянно оцениваем поступки героя, правильно или нет он делает выбор, соглсны ли с ним, верим или нет. И - если не верим - вспоминаем то, что было со нами или с близкими, или в другой книге, то есть опровергаем мысленно то, с чем не согласны, подбирая доказательства своей правоты. - аргумент.   Таким образом, читая, мы постоянно находимся в диалоге с автором или его героем, а только так и можно научиться отстаивать свою позицию. - вывод.

Чередование гласных: кОснуться (нет последующего суффикса А), рАстение (потому что естьТ),  орОсить (В этих словах морфонологическое чередование (поглотить — поглощать, оросить — орошение, их просто нужно запомнить), полОжить (корни лАг - лОж), отрОсли (нет последующей буквы Т), кАсасться (есть последующий суффикс А), излАгать (лАг-лОж), нарАстить (есть Т), предполОжить (лаг-лож), кАсательная (есть суффикс А). Правый столбик: кОсой дождь (кОсо), лАзейка (лАзить), рОскошный (роскошь), кОсить и кОсички (кОсы), рОсинка (рОсы)