7. В приведенных предложениях из пьесы А.П. Чехова «Вишневый сад» найдите формы повелительного наклонения глагола как лексическое значение глагола, его вид, а также контекстуальные показатели (частицы, обращение и др.) влияют на проявление различных оттенков повелительного наклонения (смягченное, категоричное, нейтральное побуждение).

1. Взгляните, мамочка: какие чудесные деревья! 2. Возьмите меня с собой, будьте так добры. 3. Что на торгах? Рассказывай же! 4. Вы, Петя, расскажите лучше о планетах. 5. Знаете, друзья, пойдемте, уже вечереет. 6. Родные мои… Если бы вы знали, как я вас люблю. Садитесь рядом. Вот так. 7. Верьте мне, Аня, верьте! 8. Нет, не уходите, останьтесь. Голубчик вас. 9. Вперед! Не отставай, друзья! 10. Господа, идемте садиться в экипажи… Уже пора! 11. Да уходите же, наконец! 12. Пойдем со мной, пойдем, милая, отсюда пойдем! 13. Ты уходи, Фирс, я уж, так и быть, сам разденусь. 14. Нет, давайте продолжим вчерашний разговор. 15. Оставь, оставь… Дай мне хоть двести тысяч, не возьму. Я свободный человек

9) Основная мысль текста:

    1) (конкретная) обыкновенные некрасивые травяные лягушки хорошеют, когда поют под весенним солнышком в воде, а вынешь их – и нет очарования

    2) (общая) все живое прекрасно в своей среде обитания – лишившись ее, они теряют и красоту.

10) Такой тип речи представлен в предложениях 1-3 текста:

      повествование

11)В предложениях 7−9 слово со значением «впечатление от чего-нибудь неожиданного и странного, непонятного»:

     (от) удивления

12) В предложениях 6-8 антоним к слову «тихо»:

     (8) громко

ВОПРОСЫ:

*Считаете ли Вы преподавателя аморальным в первой части истории?

- Не думаю, потому что эта ситуация никак не описывает преподавателя с точки зрения морали.

* Во второй части?

- Да, преподаватель намеренно снижал оценки девушкам, вынуждая их записываться в кружок. Непосредственно на занятиях в кружке он позволял себе тактильные контакты развратного характера в сторону студенток, что непозволительно, тем более для преподавателя.

*Как бы Вы себя повели на месте потенциальной «студентки с плохой оценкой»?

- Попыталась бы выяснить, по какой причине я получила плохую оценку. Далее при возникновении ситуации, когда преподаватель позволяет себе тактильные контакты, желательно в присутствии свидетелей я бы сообщила о данном факте высшему руководству и попросила разобраться с текущей ситуацией.

*Сталкивались ли Вы с подобным поведением в учебных заведениях или на работе?

- Нет, не сталкивалась.