1).Из перечисленных ниже терминов выберите те, которые относятся к области фонетики.
Артикуляция, звук, слог, ударение, буква, речь, согласный, фонема, тема, сонорный, транскрипция, безударный гласный, морфема, дикция, алфавит, текст

2.)Принято считать, что основной период начинается с той страницы, где происходит знакомство с первой буквой согласного, хотя на предыдущих уроках подготовительного этапа уже изучались буквы. Почему, на ваш взгляд, работа над буквами гласных входит в подготовительный период?

3).Зачем в период обучения грамоте рассматривается понятие «слог»? Из предлагаемых ответов выберите, на ваш взгляд, правильные и обоснуйте.
А) Для обучения чтению- мы учим читать не сразу целыми словами, а сначала по слогам.
Б) Для обучения фонетическому анализу – мы членим звучащее слово на слоги, а затем выделяем звуки внутри каждого слога.
В) Для обучения письму - ребёнок для самоконтроля диктует себе по слогам.

4). Обобщите: какими знаниями и умениями, связанными с понятием «слог», должны владеть первоклассники к концу периода обучения грамоте.

5). Проводя звуковой анализ слова «лоси», учитель с Почему звук [cь] мягкий?» Ученик ответил: «Потому что дальше идёт звук [и]». Оцените диалог. Докажите, неправомерный во повлёк за собой неправильный ответ.

6). Исправляя фонетическую ошибку, допущенную учеником (например, в выделении из слова отдельного звука), один учитель говорит так: «Неверно, подумай!». Второй учитель всякий раз рекомендует: «Скажи и послушай!». Чья установка правильнее? Почему?

7).Какие таблицы слогов следует использовать для тренировки техники чтения? Придумайте несколько игр для отработки техники чтения.​

-Добрый день!

-Здравствуйте

-Могу ли я задать вам несколько вопросов?

-Конечно

-Скажите, вам нравится ваша работа?

-Да, очень нравится это лучшая работа, которая только может быть!

-А что же в ней такого хорошего? Вам не надоедают все эти переезды в новые места, новую обстановку? Как я слышала, это влияет на психику человека, разве не так?

-Разумеется это влияет на психику. Но только по началу. Например, я уже привык к этому, больше скажу, мне это уже даже нравится: новые города, страны, люди, много новых знакомств.. Это прекрасно, как по мне!

-Вот как! Ну а у вас есть жена, дети?

-Есть

-И как жена на это все реагирует, что говорит? Не злится?

-Нет, конечно не злится, она все понимает и поддерживает меня, за что я ее и люблю

-Вот и хорошо большое за интервью, до свидания!

-Приятно было пообщаться, до свидания.

Объяснение:

в

Свободное время, которое можно провести так, как хочется, посвятить себе и своим близким, есть не у каждого. Кто-то имеет этого времени слишком много, а кто-то не может найти ни одной свободной минуты. Причины для этого могут быть разными. В первую очередь, все зависит от человека. Одни люди слишком увлечены своей работой, они готовы трудиться безостановочно, хотят все успеть сегодня и сейчас, не могут позволить себе свободного времени, ведь его можно потратить на важное дело. Другие люди, напротив, считают, что все дела вторичны, надо думать о себе и своих удовольствиях. У таких людей свободного времени иногда оказывается слишком много, ими владеет скука, лень и отсутствие интереса к любому занятию.

Ни тот, ни другой вариант не может быть взят за образец. Человек должен уметь правильно распределять свое время, чтобы успевать работать и отдыхать. А свободное время – это не лежание на диване и просмотр телепередач, а занятие любимым делом. Каждый человек должен не существовать, а жить, интересоваться тем, что происходит вокруг.

Некоторые люди планируют свой день, у них каждая минута расписана, они относятся ко времени рационально и умеют ценить его. Ведь неслучайно существует поговорка: время - деньги.

Свободное время нельзя тратить впустую. Много времени попусту тратится за компьютерными играми, в социальных сетях, люди отправляются в виртуальный мир, уходя из реального. Так проходит жизнь, а она у нас одна, поэтому надо ценить каждое мгновение

Объяснение: