ТопUе средства языка.
о
н
І. Прочитайте текст. Определите его тему, основную мысль, тип
те
400. І.
и Стиль речи весна
Ога
а-
явилась. Усе
цу и запела
заливается. Сло
ан
.
2OH

Зарянка
отилась весна по лесу, растопила снега, и зарянка с
о уселась на ветку, распушила перья, повернулась
апела. Будто песенку ему дарит за весну-теплянку. 1
ла перья, повернулась к солн-
ается. Словно серебристыми бубенцами позванивает.
оручая Птаха зарянка. Утром птицы едва а она
Вт. Вечером ко сну пичужки готовятся, а ее звон-ер
е утихает, и однои зорьки не ни утренней, ни вечер-
- Песней зарю встречает, песней зарю провожает. Как же не на-
ать такую певунью зарянкой!
у неё и грудка в одноцветье. Ярко-жёлто-красная. Бывает,
петит зарянка, а в чужом гнезде птенцы рты пооткрывали.
таха — к ним. Тому жучка, тому паучка. И всех накормит.
такая уж добрая птица зарянка (малиновка — по-научному).
(Н. Леденцов)
ней. Песней
р
что летит зар
е
- т т
го
II. Подготовьтесь к подробному пересказу текста:
1 Перечитайте текст. 2. Найдите в тексте образные средства
отка, которые автор использовал для описания птицы. Запиши-
е их. Подберите к ним синонимы. 3. Составьте и запишите план.
4 Отберите необходимую лексику соответственно плану для ис-
пользования при подробном пересказе текста.

4-5 составить план​

Язык — один из самых распространённых языков в мире. он входит в число восьми международных языков. это означает, что люди разных национальностей обща-ются друг с другом на языке. я учусь в школе. у нас все предметы на языке. все мои родственники, друзья и просто знакомые говорят на языке. я думаю по-. значит, этот язык — мой родной. конечно, чем больше языков знает человек, тем он культурнее и развитее. но знать язык, на котором общаешься и мыслишь, — это просто необходимо! поэтому я хочу изучать язык и дальше. ещё, я считаю, важно хорошо владеть языком потому, что на этом языке созданы великие произведения, на языке писали пушкин и гоголь, толстой и чехов, блок и есенин. мой дедушка был учителем языка. он красиво говорил и грамотно писал. я хочу быть похожей на дедушку. и для этого мне тоже нужно хорошо знать рус-ский язык, изучать его.

(17)

[Старческий голос в трубке надолго замолчал], (как только издатель сказал), (что господину фельдмаршалу хочет задать несколько вопросов русский писатель×, |занятый изучением материалов Второй мировой войны, в том числе, конечно, и Сталинградской операции|).

[Старческий голос в трубке надолго замолчал] - главное предложение

голос замолчал КОГДА? - (как только издатель сказал) - основное придаточное от главного предложения

(как только издатель сказал) ЧТО? - вопрос от основного придаточного ко второму придаточному)

(что господину фельдмаршалу хочет задать несколько вопросов)

(28)

[В сущности, я не очень хотел бы этой встречи с восьмидесятилетним гитлеровским фельдмаршалом], (ибо испытывал к нему то), (что испытывал двадцать пять лет назад), (когда стрелял по его танкам в незабытые дни 1942 года).

[В сущности, я не очень хотел бы этой встречи с восьмидесятилетним гитлеровским фельдмаршалом] - главное предложение

не хотел бы ПОЧЕМУ? - (ибо испытывал к нему то) - основное придаточное от главного предложения

испытывал то× ЧТО? (что испытывал двадцать пять лет назад)

испытывал КОГДА?

(когда стрелял по его танкам в незабытые дни 1942 года)

Объяснение:

К главному предложению относится одно придаточное, от которого зависят другие придаточные - последовательное подчинение.