ВЫПИСАТЬ ТОЛЬКО страдательные причастия настоящего времени,обозначить суффиксы
1. Было несколько листиков, похожих на человеческие ладони с пятью вытянутыми пальцами.
2. Узкий мыс покрыт низкой, но любимой оленями травой.
3. Меж Лонгреном и Меннерсом, увлекаемым в штормовую даль, было не больше десяти сажен ещё расстояния.
4. Ассоль увидела, что отец сидит перед угасающей лампой в глубокой задумчивости.
5. И множество всяких неразрешимых во является.
6. Наступило давно ожидаемое нами время.
7. Рога Серого Глаза показывали скрытую силу.
8. Любимым развлечением Ассоль было по вечерам или в праздник забраться к отцу на колени

Белизна снега заставляла ещё яростней зеленеть сосновые лапы. Пар непростывших низин поднялся на уровень древесных вершин и рассыпался на берёзовых ветках.Несчётные россыпи мельчайших бисеринок засверкали на солнце. Мороз начал неспешно серебрить всё, что имело хоть малую долю влаги. Лесная речонка, ещё вчера бежавшая навстречу метели, начала сдавливаться серебряными зубцами. Прозрачный лёд уверенно наползал на середину струи, сужал водяной ток несокрушимым панцирем. И всё вокруг бесшумно сияло, сверкало, искрилось. Но, едва успев разогреться, великое наше светило начало краснеть и падать на дальние лесные верха. Лиловые крылья, переходящие в глубь темнеющего простора, спускались всё ниже. В созвездии Близнецов блеснул красноватым глазом пробудившийся Марс – бог римских язычников, покровитель войн и пожарищ. Но этот блеск тотчас исчез, затерянный в мерцании бесчисленных звёзд. И вот уже повисли над миром близкие и дальние звёздные гроздья. Только месяц, горящий ярко-жёлтым, но всё же нездешним светом, казался совсем близким морозной лесной земле.

Как звучит задание?

Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста экзаменационной работы.

Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Во по тексту экзаменационной работы может быть:

Как вы понимаете финал текста <цитата>?

Как вы понимаете смысл предложения <цитата>?

Почему герой <цитата>? т.п.

Для написания сочинения 15.2. вам необходимо интерпретировать, т.е. растолковать текст, опираясь на свои знания по лингвистике.

Анализ формулировки задания 15.2 показывает, что для его выполнения надо произвести такие действия:

перечитать исходный текст части 2, выделить в нём указанный в задании 15.2. фрагмент, вдуматься в смысл фрагмента, проникнув в авторский замысел, осознав явные и скрытые значения, поняв значение всех входящих в выделенный фрагмент слов и фраз, метафорических образных выражений и позицию автора;

сформулировать собственное мнение о смысле фрагмента;

привести два аргумента, подстверждающие правильность понимания фрагмента;

подобрать из исходного текста два примера, подкрепляющие вашу аргументацию;

приводя примеры из текста, следует цитировать или указывать номера предложений, на которые делаются ссылки в ходе рассуждения;

оформить текст композиционно: сочинение должно соответствовать требованиям, предъявляемым к тексту-рассуждению, то есть содержать тезис, аргументы и вывод, а также вступление и заключение.

следует развить мысль так, чтобы объём сочинения был не менее 70 слов;

писать надо аккуратно, чтобы экзаменатор мог прочитать написанное без труда, то есть соблюдать правила каллиграфии.

ШАГ 1. Пишем ВСТУПЛЕНИЕ. Объясняем смысл предложений текста.

Тезис формулируется как двусоставное предложение, в котором подлежащее называет тему, а сказуемое – то «новое», что по этой теме будет говориться. Запомните: сформировать основную мысль без сказуемого невозможно!!!

Обратите внимание:

1. во вступлении можно процитировать заключительные предложения, но помните, что цитату нужно ещё объяснить;

2. объясняя смысл цитаты, напишите, кому из героев принадлежит реплика, о чём онасвидетельствует. Можно также уточнить, при каких обстоятельствах были произнесены данные слова (только коротко), как они характеризуют того, кто их произнёс.

3. не забудьте логически связать эту часть сочинения с последующей.

ШАГ 2. Приводим ДВА АРГУМЕНТА из прочитанного текста, подтверждающие наши рассуждения.

Обратите внимание:

1. оба аргумента должны быть только из прочитанного текста;

2. прочитайте текст ещё раз и отметьте предложения, подтверждающие ваши рассуждения;

3. коротко напишите, о чём говорится в выделенных вами предложениях, не забудьте указать номера этих предложений;

4. каждый аргумент начинайте с красной строки (так вы облегчите работу эксперту и увеличите себе количество баллов);

5. начать аргументы можно словами во-первых, во-вторых.

ШАГ 3. Формулируем ВЫВОД.

Обратите внимание:

вывод можно начать с вводных слов таким образом, итак или следовательно;

завершая сочинение, выразите своё отношение к теме, предложенной автором.