Вставь пропущенные знаки препинания. (18х0,5) = 9 п.

2. Реши орфографические задачи. (22х0,5) = 11 п.

3. Озаглавь текст. 1 п

4. В первой части текста автор создаёт образ написанного текста. Что это за образ? Выпиши слова и словосочетания, с которых писатель это делает. Почему среди них так много глаголов и глагольных форм? 4 п.

5. Каким человеком представляется тебе герой текста? Почему он согласился прочитать дочери свою сказку? Объясни, как ты понимаешь последнее предложение текста. 5 п.

6. Произведи полный синтаксический разбор выделенного предложения. 4 п.

7. Выпиши из текста сказуемые 3 п.

а глагольное,

б) составное глагольное,

в) составное именное.

8. Произведи морфемный и словообразовательный разбор слова пристыже(н, нн)о 6 п.

9. Укажи морфологические признаки, которыми различаются слова муч_юсь и читаю. 2 п.

10. Текст начинается фразой «Писать — мучение». Напиши сочинение. Начни его так: «Писать — …» (реши, что для тебя это значит). Раскрой в нём своё отношение к этому творческому процессу. 10 п.

можно я на русском?)

моё любимое место- Биг Бен в Лондоне. Биг Бен называют ещё Башня Елизаветы, или Елизаветинская башня. Башня построена в далёком 1859 году по проекту Огастеса Пьюджина. Вообще-то, мне нравится вся Англия и Лондон, но Биг Бен почему-то особо! Когда я был там, во внутрь не впускали, поэтому мы осматривали достопримечательность снаружи. Я люблю смотреть и читать про эту великолепную башню. И, кстати, в основании каждого циферблата написано: «Боже, храни нашу королеву Викторию Первую.» А официальным названием до 2012 года было: «Часовая башня Вестминстерского дворца» ну вот, можно от себя что-нибудь добавить)

1. /ВЗЯВ полкусочка хлеба/_._ , Оля протянула его братику.
2. Девчонка протянула мне пол-яблока и, /весело СМЕЯСЬ/_._ , предложила попробовать.
3. /Низко НАКЛОНИВШИСЬ/_._ и /внимательно РАССМОТРЕВ всё/_._ , я убедился, что пол-лодки занято какими-то старыми вещами.
4. "Мы объездили пол-Европы", - сказал он, /ВЕРНУВШИСЬ наконец-то домой/_._ .
5. Сергей, /аккуратно СЛОЖИВ вещи в сумку/_._ , пошёл к выходу но, /ВСПОМНИВ о телефоне/_._ , вернулся с полдороги.
6. /ОБЕГАВ пол-Москвы/_._ и /ОПРОСИВ с жестов многих людей/_._ , Герасим понял, что Муму ему не найти.
7. Иван, ПРИЕХАВ_._ , заметил, что полдеревни сгорело, но никто не знает, как именно возник пожар.
8. Иван Иванович подошёл к столу и, /загадочно УЛЫБАЯСЬ чему-то/_._ , взял в руки пол-листа почтовой бумаги.
9. Маленький зайчонок, /ВЫПРЫГНУВ из-под куста/_._ , бросился бежать.
10. ЗАСМЕЯВШИСЬ_._ , Катя протянула мне чёрную тетрадь, и я взял её.
11. Диагноз, /ПОСТАВЛЕННЫЙ местным врачом/~~, оказался неверным.
12. /ПОСТАВИВ цветы в вазу/_._ , Ольга предложила нам попробовать спелый-преспелый крыжовник.
13. Листья, /ОПАВШИЕ с деревьев/~~, лежали на земле жёлтым ковром.
14. Это река течёт через город, /ПОСТРОЕННЫЙ пятьсот лет назад/~~.
15. /СОБРАННЫЕ в лесу/~~ жёлуди пошли свиньям.
• ВЫДЕЛЕНО причастие
16. Старичок, /слегка ПРИПОДНЯВ занавеску/_._ , выглянул в окно и увидел, что идёт дождь.
17. Девчонки, /ОДЕТЫЕ только в лёгкие платьица/~~, быстро замёрзли.
18. ЗАДУМАВШИСЬ_._ , я не услышал звонка на урок.

ВЫДЕЛЕНЫ причастия и деепричастия_._
/границы причастного оборота/~~
/границы деепричастного оборота/_._