Задание №1. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы.
Работать (по)ударному, (по)зимнему пути, одеться (по)зимнему, говорить (по) английски, (по)настоящему испугаться, идти (по) весеннему снегу.
(Не)засея…ые поля, (не)подпускающий к себе хищник, (не)замерзшая,а бегущая речонка, уроки (не)сокраще…ы, кова…ый сундук, (не)писа…ый закон, вымоще…ая дорога.

Задание 2. Объясните знаки препинания. Какая пунктограмма новая для вас, а какую вы повторяете? Выделите междометия. Какие чувства они выражают?
- Вы любите плоды,(1) молодой человек?(2) Я уж это себе заметил,(3) хе-хе покушайте, (6) хе-хе! (7) Очень приятно быть полезным молодому путешественнику! (8)
-Мерси! (9) – мрачно сказал кадет и, (10)вытерев яблоко обшлагом, (11)выкусил добрую половину

Задание 3.Вставьте нужные междометия и определите их значение..
1. … рыцарь сжалься надо мной,
Едва дышу, нет мочи боле…
2. … ты мерзкое стекло!
Это врешь ты мне назло.
3. …, вдруг раздался рога звон,
И кто-то карлу вызывает
4. …, ни камни ожерелья,
Ни сарафан, ни перлов ряд,
Ни песни лести и веселья
Ее души не веселят…
5. «…! Догнал тебя! Постой!»-
Кричит наездник молодой

Задание 4. Спишите. В данных предложениях недостающие знаки препинания. Выделите междометия. Какие чувства они выражают? Подчеркните как члены предложения те слова в речи автора, которые это понять.
1. Уф облегченно и радостно вздохнул он.
2. Батюшки Миша! Друг детства! изумился тонкий.
3. О-о Откуда это взялось? подивился он на себя.
4. Ба Это ты крикнул Лютов так громко, что заставил прохожих обернуться на него.

- Здравствуй, Саша! Давно не виделись !

- Здравствуй, Маша! Хорошо, что мы встретились!

- Саша, мы должны нашей природе и защищать её, это является важной задачей.

- Да, я согласен. Надо делать всё возможное, что мы в силах предпринять.

- Надо, во-первых, сходить в соседний лес и убрать там мусор.

- Мы уже сходили и наши восемьдесят бутылок, двенадцать пакетов и много бумаги. Мы всё закопали в землю, так лесу будет легче дышать.

- А что вы ещё делаете, чем занимаетесь?

- Мы ещё гордимся тремястами рублями, которые каждый из нашей школы сдал в Фонд защиты животных.

- А мы в школе делали кормушки на уроках труда и развесили тридцать кормушек на деревьях возле нашей школы.

- Ещё нам не хватает двадцати скворечников, в  какие бы заселились весной скворцы.  

- Да, надо обязательно сказать учителю в школе, чтобы их сделать.

- А когда будет тепло, надо посадить много деревьев, не меньше двухсот, и тогда они будут зеленеть и радовать всех в нашем городе.  

- А всем остальным надо не мусорить и не рвать цветы , не ломать деревья, и природа будет в надёжных руках.

- А также надо следить за чистотой наших рек , ведь в нашем районе протекают четырнадцать речек и их притоков.

- Обязательно, и во всём необходимо зкологам!

- До свидания, Маша!

- До свидания, Саша!

Объяснение:

Если можно лучший ответ

Объектом данного реферата является письмо, его происхождение,

развитие, а целью – рассмотрение основных этапов его эволюции

от зарождения до его современного состояния.  

При написании реферата я ознакомилась с научной литературой по данной теме. Основой моего интереса к проблеме письменности является осознание значения письма как средства сохранения и накопления духовного богатства человечества – научного знания, технического умения, художественной красоты.

История письма тесно связана с развитием языка, историей народа и его

культуры. Поэтому, изучая историю письма, мы имеем возможность ознакомиться с когда-то существовавшими, а ныне мертвыми языками,

установить причины, обусловившие возникновение письменности, проследить процесс становления различных типов письма и соотношение их с живыми языками.

Объяснение: