3. Алгоритм выполнения синтаксического разбора:
1. Определить тип предложения по цели высказывания (повествовательное,
побудительное, во Определить тип предложения по эмоциональной окраске (восклицательное,
невосклицательное).
3. Разобрать предложение по членам и указать, чем они выражены (сначала
разбираются подлежащее и сказуемое, затем второстепенные члены,
относящиеся к ним).​

1)

а) [ ] , [ ]  Подул резкий ветер, погода стала меняться.

перечисление

б) [ ] ; [ ] .  Луны не было на небе; она в ту пору поздно всходила.

перечисление

2)

а) [ ] : [причина] .  Он лег и уснул: (так как- можно вставить) усталость одолела.

б) [ ] : [пояснение] .  Погода была чудная: (а именно)светило солнце, дул лёгкий ветерок.

в) [ ]: [дополнение, изъяснение] .  Пора понять:(=что) ты за себя в ответе.

3)

а) [ ] – [ ] .  Труд человека кормит -- лень портит.

противопоставление

б) [время или условие] – [ ].           (=если)Любишь кататься -- люби и саночки возить.

в) [ ] - [вывод, следствие] .   Времени оставалось мало--(=так что)пришлось поторапливаться.

В последнее время, в дальнюю дорогу, на рабочую лошадь, в горючее масло, про тягучую речь, интереснейшего писателя, пассажирского поезда, о счастливейших людях, на превосходнейшие торты, на рычащую собаку, восхищающаяся девочка, на постороннее влияние, на заднее стекло, трескучая ель, блестящая трава, на граничащую реку, прилегающая территория, тощее животное, о трескучих морозах, в переднюю дверь, у глубочайшего озера, с задними лапами, под волчий вой, в ближний лесок, перед высохшими реками, в здешних магазинах, о ведущей роли