Пр..слушайтесь х..рошенько стоя в лесу или среди пробудивш..гося цветущ..го поля.

2. Вы (не) пременно услышите ч..дес..ные звуки земл.. .

(3) Во все вр..мена люди ласково называли её матерью (?) землёю.

(4) Журчание весен..его ручейка или плеск речных волн о песча..ый берег пение птиц или гром отдалён..ой гр..зы шелест цв..тущих луг..вых трав или треск м..роза в зимнюю ночь тр..петание зелёной л..ствы на деревьях или треск кузнечиков у протоптан..ой луг..вой тр..пинки всё это бе..числен..ые звуки земли.

(5) Слышать их люди горо..ские оглушённые шумом машин к сожалению отвыкли.

(6) Тем радостнее такому человеку ещё не совсем утративш..му чу..ство родной пр..роды побывать в лесу на реке в поле набрат..ся душевных сил.

(7)А как хорошо новое утро!

(8) Ещё до восхода солнца ся начиная радос..но петь птицы.

(9) Спят в камен..ых домах люди редкая машина но уже полнится жизнью пробудившийся лес полной грудью дышит земля.

II. Задания к тексту

1. Из предложений 1-5 выписать односоставное предложение. Определите тип предложения.

2. Из предложения 4-6 выписать предложение, осложнённое вводным словом.

3. Из предложений 1-6 выписать предложение, осложнённое приложением.

4. Подчеркнуть количество грамматических основ в предложении 9.

5. Выписать грамматическую основу из предложения 5

Не надо так больше писать)Надо спрашивать что то нужное но я для рофла дам тебе ответ к рандомному предмету

В годы войны войны и экономики казахстана. налоги выросли в 3-4 раза в отдельных случаях в 15 раз. был введён спец. налог на казахстанское население были возложены "добровольные сборы", принудительная подписка на гос. заем, всего около 10 различных видов сборов и пошлин. в годы войны так же ухудшилось положение трудящихся в городах, рабочих на промышленных предприятиях. тогда казахстан ввёл "чрезвычайное положение" согласно которому были забастовки, стачки, НЕОБЯЗАТЕЛЬНО была введена цензура на кореспонденцию думаю последнюю строчку писать не надо.

Схемы сложносочиненных предложений.  

[Это была историческая работа], И [поэт вел ее вдали от библиотек и архивов, вдали от общения с людьми, |изучавшими России|].

[ ═ — ], и [— ═ O и O, O, |п.о.|].
* O и O, O – однородные обстоятельства (обозначить внутри _._._)
   |п.о.| - обособленное определение, выраженное причастным оборотом.  

[К каждому из своих героев поэт испытывал определенное личное чувство], НО [острота личного отношения к своим героям уживалась в нем с мудрой снисходительностью и беспристрастием].

[— ═], но [— ═ O и O].
* O и O – однородные дополнения (обозначить внутри _ _ _)

Фонетический разбор выделенных слов.

По´здней по-здней, 2 сл.
п – [ п ] – согл., глух. парн., тв. парн.
о – [ о´] – гласн., уд.
з – [ з᾿] – согл., зв. парн., мягк. парн.
д – [ - ]
н – [ н᾿] – согл., зв. непарн., сон., мягк. парн.  
е – [ э ] –  гласн., безуд.
й – [ й᾿] – согл., зв. непарн., сон., мягк. непарн.
7 букв, 6 звуков  

Траге´дия тра-ге-ди-я, 4 слога
т – [ т ] – согл., глух. парн., тв. парн.
р – [ р ] – согл., зв. непарн., сон., мягк. парн.
а – [ а ] –  гласн., безуд.
г – [ г᾿] – согл., зв. парн., мягк. парн.
е – [ э´] –  гласн., уд.
д – [ д᾿] – согл., зв. парн., мягк. парн.  
и – [ и ] – гласн., безуд.  
я – [ й᾿] –  согл., зв. непарн., сон., мягк. парн.
    \ [ а ] –  гласн., безуд.
8 букв, 9 звуков