Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Я живу в маленьком доме у моря. С высоких сосен всё время слетает и рассыпается в пыль снег. Слетает он от ветра и оттого, что по соснам прыгают белки. Когда очень тихо, то слышно как они шелушат сосновыми шишками.
Чтобы увидеть море, нужно выйти за калитку и немного пройти по протоптанной в снегу тропинке.
Море не замерло. Когда на море поднимаются волны, то слышен не шум прибоя, а шорох оседающего снега. Вокруг лежит тяжелая мгла. Море уходит в черно-свинцовые дали. На нём не видно ни одного всплеска.
За слоем мглы лежит маленький рыбачий поселок. В посёлке этом сотни лет живут рыбаки но также, как и сотни лет назад, не все возвращаются обратно.
Но чтобы не случилось, сколько бы раз не приходилось узнавать о гибели товарищей, всё равно надо и дальше делать своё дело. Уступать морю нельзя.

От
Выполните полный синтаксический разбор второго предложения члены предложения, части речи, характеристика, схема).

Чужая речь — это высказывания других лиц, включённые говорящим (пишущим) в собственную (авторскую) речь. Чужой речью могут быть и высказывания самого автора, которые он произнёс в или предполагает произнести в будущем, а также мысли, не произнесённые вслух («внутренняя речь»): «Ты думаешь? — встревоженно шепнул Берлиоз, а сам подумал: А ведь он прав!»(М. Булгаков). 

В одних случаях нам важно передать не только содержание, но и форму чужой речи (её точный лексический состав и грамматическую организацию), а в других — только содержание. 

В соответствии с этими задачами в языке выработались специальные передачи чужой речи: 1) формы прямой передачи (прямая речь), 2) формы косвенной передачи (косвенная речь). Предложения с прямой речью специально предназначены для точного (дословного) воспроизведения чужой речи (её содержания и формы), а предложения с косвенной речью — лишь для передачи содержания чужой речи. Ср.: 

Затем он [командир полка Закаблука] сказал, что отлучаться из аэродромных блиндажей командование запрещает и с нарушителями шуток не будет. (Косвенная речь) — Щоб мне не спали в воздухе, а хорошо выспались пэрэд полётом, — объяснил он (В. Гроссман). (Прямая речь) 

Эти формы передачи чужой речи являются наиболее распространёнными. 

Кроме этих двух основных существуют и другие формы, предназначенные для передачи только темы, предмета чужой речи, для включения в авторскую речь элементов чужой речи. 

Тема чужой речи передаётся при косвенного дополнения, выраженного существительным в предложном падеже с предлогом о, например: 1) А Рудин заговорил о самолюбии, и очень дельно заговорил (И. Тургенев). 2) Гости говорили о многих приятных и понятных вещах, как-то: о природе, о собаках, о пшенице, о чепчиках, о жеребцах (Н. Гоголь). 

Чужая речь может передаваться с вводных конструкций, указывающих на источник сообщения: по мнению (по словам, с точки зрения и т. п.) такого-то, как сказал (считал, отмечал и т. п.) такой-то и под. Например: 1) Пожар, по словам Леонтьева, шёл стороной (К. Паустовский). 2) Таких рассказов я, человек неопытный и в деревне не «живалый» (как у нас в Орле говорится), наслушался вдоволь (И. Тургенев). 3) Вообще Крым для исторической науки — золотое дно, как заявляют местные любители археологии (М. Горький).

- Учитель, люди часто говорят утверждения на тему мозга... - Учитель, а что же такое мозг? - Мозг - так же как и все составляющие человеческого организма позволяет нам жить, а многие даже не умеют мечтать о подобном... - Учитель, а существуют люди без мозга? - Нет, мозг у человека всегда при себе, трудно утверждать об обратном, но то, что некоторые не умеют им пользоваться - вполне возможно... - Учитель, а что такое сердце? - Сердце - это то, что человек может легко удержать в ладони, но лишь единственный решить, что с ним сделать: возвысить его над собой, согревая теплотой рук и любовью, либо же оградить от всех и безжалостно разбить все его надежды как фарфоровую чашу... - Учитель, а существуют люди без сердца? - Нет, видимо, что все пути к сердцу перегорожены... Сердце есть в любом случае, вопрос: "есть ли к нему доступ?"... - Учитель, а что нас всех объединяет в единое целое? Кожа? - Нет, мой ученик , умение думать по-человечески