1. В столе, в шкафах — везде валялись обрывки бумаг и газет.
Обобщающее слово — везде;
однородные члены — в столе, в шкафах;
член предложения — обстоятельства.
2. Бывают штормы всякие: мутно-зелёные, жёлтые, серые и почти чёрные (К. Паустовский).
Обобщающее слово — всякие;
однородные члены — мутно-зелёные, жёлтые, серые и чёрные;
член предложения — сказуемые (часть составного именного сказуемого).
Неограниченные возможности для обучения без рекламы со Знаниями Плюс
ПОПРОБУЙ СЕГОДНЯ
Подробнее - на -
Объяснение:
во первых необходимо описать что такое орфография, зачем она нужна. можно традиционный пример: казнить нельзя помиловать. сказать о важности верного применения орфографии для каждого человека. ну и сделать вывод из вышесказанного.сочинение – рассуждение своего рода творческая работа. не стоит стесняться своих мыслей. не надо думать, что они будут выглядеть глупо. представьте, что вы разговариваете с другом и доказываете свою точку зрения.часто возникают трудности с написанием первых предложений. ребенок не знает с чего начать. в таком случае написание вступления следует отложить. то есть, сначала написать основную часть сочинения, затем вывод и только тогда вернуться ко вступлению.для того чтобы дети не стеснялись своих мыслей, я бы рекомендовала написание анонимных сочинений с тем, чтобы в дальнейшем их прочитать перед всем классом и разобрать на их примере ошибки. каждый ребенок узнает свое сочинение и не боясь насмешек товарищей или плохой оценки поймет что в его работе было неверно (в стилистическом плане, в логике изложения и т. в то же время преподавателям не следует зачитывать даже смешные выдержки из сочинений, особенно с указанием автора. после подобного “веселого” разбора “полетов” у ребенка может возникнуть стойкая ненависть к написанию сочинений.следует отметить, что ключом к хорошим сочинениям является чтение книг и живое общение со взрослыми. чаще говорите с ребенком, обсуждайте все что видите и слышите, все что ему интересно.
