Приведите аргументы зачем нужны знаки препинания в этом тексте(нужно 2) как в сочинении 9.1

(1) Трудно жить, навеки Мать утратив.

(2) Нет счастливей нас, чья мать жива.

(3) Именем моих погибших братьев

(4) Вдумайтесь, молю, в мои слова.

(5) Как бы ни манил вас бег событий,

(6) Как ни влек бы в свой водоворот,

(7) Пуще глаза маму берегите,

(8) От обид, от тягот и забот.

(9) Боль за сыновей, подобно мелу,

(10) Выбелит ей косы до бела.

(11) Если даже сердце очерствело,

(12) Дайте маме капельку тепла.

(13) Если сердцем стали вы суровы,

(14) Будьте, дети, ласковее с ней.

(15) Берегите мать от злого слова.

(16) Знайте: дети ранят всех больней!

(17) Если ваши матери устали,

(18) Добрый отдых вы им дать должны.

(19) Берегите их от черных шалей,

(20) Берегите женщин от войны!

(21) Мать умрет, и не изгладить шрамы,

(22) Мать умрет, и боли не унять.

(23) Заклинаю: берегите маму,

(24) Дети мира, берегите мать!

Упражнение 2. 
Пушкин в совершенстве владел французским, читал по-английски, по-итальянски, самостоятельно выучился читать по-испански. Поэтому, естественно, в библиотеке были произведения античных авторов в переводах и оригиналах всех выдающихся писателей Западной Европы. Здесь же, наконец, прочное место занимали произведения восточных литератур на французском языке: арабской, индийской, китайской.

Упражнение 3.
2.    К счастью, на всём протяжении река имеет большую глубину.
4.    Должно быть, в самом деле он ничем не мог

Упражнение 4. (вставил вводные слова вместо многоточия)

Однажды, несомненно, Аполлон, бог света и искусств дал задание философу Зоилу написать отзыв на произведения Гомера «Илиада» и «Одиссея». Зоил, наверное, поручение выполнил. Аполлон прочитал придирчивую критику философа. Тот не увидел красоты. А ведь он, должно быть, стоял перед морем красоты. Аполлон в награду дал ему мешок непросеянной пшеницы и приказал выбрать за свой труд всю мякину, то есть мусор. Зоил стал, к сожалению, символом пустой и злобной критики.

Упражнение 5.
Поэзия обладает одним удивительным свойством. Она возвращает слову его первоначальную свежесть... Я предполагаю, что слово оживает в двух случаях. Во первых, когда ему возвращают его фонетическую звуковую силу. Во вторых, даже стертое слово, поставленное в стихах в мелодический музыкальный ряд, как бы насыщается общем мелодией стиха. И наконец поэзия богата аллитерациями.
"Во-первых" и подобные местоимения чаще всего используются в текстах рассуждениях.

Упражнение 6.
Перепишите, вставляя вводные слова, указывающие на последовательность мыслей (во-первых, во-вторых и т. д.), и вводные слова, указывающие на связь мыслей (следовательно, итак). Расставьте знаки препинания.

1. Чтение книг. Во-первых понять жизнь. Во-вторых, обогащает память. В-третьих, укрепляет грамотность и развивает речь. Следовательно, надо больше читать хороших книг. 2. Витамины. Во-первых укреплению здоровья. Во-вторых, увеличивают сопротивляемость организма болезнетворным микробам. В-третьих, повышают работо Следовательно, витамины необходимы для нормальной деятельности человеческого организма. 3. Дерсу сказал мне что трижды чувствует себя виноватым перед тигром. Во-первых, потому, что он сообщил мне о похищенной у него собаке. Во-вторых, потому, что дал мне своё ружьё. В-третьих, потому, что вместе со мной ходил преследовать раненого зверя.

По утрам в киосках есть в продаже газеты и журналы отслеживал хлеба и булок на морозе шёл пар живая сорочки и отличный костюм подчеркивали аккуратность этого человека. Информационный бюллетень сообщал свежие новости. Свежие овощи и фрукты полезные для здоровья. 2. В специальным машины в магазины доставляют живую рыбу. Живое воображение позволило художнику нарисовать правдивую картину жизни. Живой и увлекательный рассказ захватил слушателей. Ещё не раскрыты многие Тайны живой природы. Умный свежий мальчик не давал покоя своим родителям бесчисленными вопросами.