Для начала вспомним, что не является словосочетанием: 1. грам. основа предложения- мороз трескуч 2. фразеологич.оборот 3. производные предлоги+сущ.-в течение года, мимо леса, 4. непроизводный предлог+сущ.-через неё 5. составные формы числительного, глагола, степени сравнения прилагательного Итог: горячий утюгХ(какой?), посмотрелХ как? вокруг (вокруг-производный предлог, но здесь явл.наречием, т.е. образует словосочетание; сравните: посмотрел вокруг себя-здесь -вокруг- предлог), ласково посмотрелХ (как?)
Качество образования и его эффективность - одна из актуальных проблем образования. Ведущую роль в обеспечении эффективности образовательного процесса играет педагог, его профессионализм. Проблема повышения профессионального мастерства каждого педагога по-прежнему остается одной из самых сложных. Ни для кого не секрет, что иногда на организацию мероприятий тратится много сил, а отдача ничтожна мала. Чем же объяснить все это? Думая, размышляя по этому поводу, я пришла к выводу, что традиционные формы работы утратили свое значение из-за низкой их эффективности и недостаточной обратной связи. Сегодня в работе с педагогами я использую новые, интерактивные формы работы, которым свойственно вовлечение педагогов в деятельность и диалог, предполагающий свободный обмен мнениями. Ценность такого подхода в том, что он обеспечивает обратную связь, откровенный обмен мнениями, формирует положительные отношения между сотрудниками. Стержнем интерактивных форм работы с кадрами являются коллективные обсуждения, рассуждения, аргументация выводов, соревнования умов и талантов: тренинг (быстрое реагирование, быстрое обучение).
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
