(1)Единственное украшение дома композитора – рояль. (2)Он мог петь обо всём: о любви, о порыве человеческого духа. (3)Белые и чёрные клавиши, убегавшие из-под пальцев Грига, тосковали, смеялись, гремели бурей. (4) Потом в тишине ещё долго звучала одна маленькая струна, будто плакала обиженная сёстрами Золушка. (5) Григ, откинувшись на спинку кресла, слушал, пока этот последний звук не затихал на кухне, где с давних пор поселился сверчок.
1. Выпишите причастия и деепричастия, разберите их по составу.
2. Выпишите два сущ-ых с орфограммой безударная проверяемая гласная корня и запишите проверочные слова.
3. Синтаксический разбор 3 предложения
4. Укажите номера сложных предложений.
5. Укажите номера предложений с однород. членами.
6. Укажите номер предложения с ДО.
7. Укажите номер предложения с ПО.
8. Сколько грамматических основ в 5 предложении?
9. Выпишите грамматическую основу 4 предложения
10. Выпишите 2-3 прилагательных и выделите в них суффиксы.
11 Выпишите из 4 предложения наречие и разберите по составу.

Когда я впервые был в музее, мне было очень интересно осмотреть достопримечательности и очень интересные вещи тех времен. Сначала мне не очень сильно хотелось идти в музей. Видимо просто привык к кинотеатрам, клубам и другим развлекательным центрам. Когда я вошел в музей, вступил на порог, меня посетило странное чувство. Резкий интерес охватил меня. Какие-то интересные, необычные вещи, которые я никогда не видел оказались 

прямо перед моими глазами. Я очень быстро все разглядывал, не мог насмотреться, было оченьинтересно. Конечно же там был человек, который все объяснял, рассказывал историю этого предмета, где и как он использовался, но мне было не до этого, я отошел от своей группы с кем я ходил в этот музей. Увидев настолько интересные экспонаты, я ходил кругами, пытаясь запечатлить все это в памяти. К сожалению скоро все стали собираться, экскурсия подходила к концу. 

Ненасмотревшись на экспонаты, но с радостным лицом, что все таки удалось посмотреть и запечатлить надолго то, что никогда не видел я ушел. Я очень долго вспоминал те минуты, что я провел в этом интересном месте. У меня сразу же изменилось отношение ко всему, я стал чаще посещать театры, музейные выставки. Вообщем стал приобщаться к искусству. Начал свое духовное развитие, что в человеке должно быть прежде всего. теперь я стал духовно-развитым человеком. Вот так и запомнилась мне эта экскурсия, благодаря которой 

я приобщился к искусству.

надеюсь хоть чем то

Добрый день! Конечно, я помогу вам с вашим вопросом.

Деепричастия с частицей "не" можно встретить в художественных текстах и в использовании их есть несколько ньюансов. Деепричастие с частицей "не" обычно выражает противоположное значение относительно деепричастия без частицы "не". Теперь давайте вместе посмотрим на три предложения из любого художественного текста, где используются деепричастия с "не".

1. "Не спеша, он открыл дверь и вошел в комнату, словно не узнавая собственного дома." Здесь деепричастие "не узнавая" указывает на то, что главный герой не был вполне уверен, что это действительно его комната. Это предложение помогает нам понять, что главный герой почувствовал смешанные чувства во время входа в комнату.

2. "Я услышал шум, не взглянув ни на кого, он поспешил пройти мимо." В этом предложении "не взглянув" говорит о том, что главный герой не уделил внимание никому и не посмотрел на людей, которых он услышал. Этот факт может свидетельствовать о том, что главный герой был спешкой или отвлеченным от окружающего мира.

3. "Невзирая на опасность, они решили продолжать свой путь, не оглядываясь на непогоду." В данном предложении "не оглядываясь" говорит о том, что герои не обращали внимание на непогоду, не останавливались из-за нее и продолжали двигаться вперед. Если бы в предложении не было "не", они бы обратили внимание на погоду и возможно, остановились из-за нее.

Таким образом, деепричастия с частицей "не" помогают выразить отрицание, противоположность или игнорирование в действиях персонажей.