Определил (что сделал?) - глагол 1. н/ф - определить 2. пост. признаки - сов. вид, 2 спр., невозвр., перех. 3. непост. признаки вр., изъяв. накл., ед.ч., м.р., лицо не имеет 4. сказуемое
если слово "изменения " стоит в ед.ч., а не во мн.ч. изменения (чего?) - сущ. 1. н/ф - изменение 2. пост. признаки - ср.р., 2 скл., неодуш., нариц. 3. непост. признаки - ед.ч., Р.п. 4. вт. член - дополнение
в мире (в чём? где?) - сущ. 1. н/ф - мир 2. пост. признаки - м.р., 2 скл., неодуш., нариц. 3. непост. признаки - ед.ч., П.п. 4. вт. член - дополнение
Рассуди для себя сначала поговорку, как правильно ты ее понимаешь. Что посеешь, то и пожнешь - посеешь пшено - будет, что жать (соответственно мука а это хлеб, обеспечен) не посеешь, то и жать будет не чего. Примеров уйма - Возьмем к примеру рабочую группу людей которые трудятся на заводе, что заработают, (на сколько по объемам, больше выполнят работ) соответственно от этих работ и будет зависеть их зарплата. Сочинение можно писать на такие темы - Да за пшено пусть и пишет, и внятно и понятно и в тоже время доступно для 4 летнего школьника, в смысле понимания. ИЛИ Иногда человек совершает поступки, не задумываясь о том, как они аукнутся в дальнейшем. Делает какие то злые вещи и не понимает, почему в ответ получает тоже самое? А откуда взяться добру, если сеешь зло вокруг себя? Моя одноклассница Ирина всегда вела себя правильно с ее точки зрения. Кто-то не выучил урок - Ирочка тут же докладывала об этом учителю. Иванов двойку получил - опять родители узнавали эту новость от нее же. Шло время. У Иры не было подруг, ребята просто не хотели с ней общаться, а она сидела и плакала, не понимаю почему дети такие плохие...
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota
Оформи подписку
