Спишите, расставляя знаки препинания, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Составьте схемы 1-го и 2-го предложений из п. I. Назовите существительные и глаголы, которые автор использует для передачи звуковых впечатлений.
I. В июльские вечера и ночи уже (н..)кричат перепела и коростели (н..)поют в лесных балочках соловьи (н..)пахнет цветами но степь всё ещё прекрасна и полна жизни. Едва зайдет солнце и землю окутает мгла как дневная тоска забыта всё прощено и сепь легко вздыхает широкой грудью. Одонообразная трескотня убаюкивает как колыбельная песня; ед.. шь и чувству..шь что засыпа..шь но вот откуда(то) доносится тревожный крик (н..)уснувшей птицы или раздаётся (н..)определённый звук похожий на чей(то) голос (в)роде удивлённого «а-а!» и дремота опускает веки.
(А. Чехов)
II. Голоднаяя волчиха встала что(бы) идти на охоту. Был уже весе..ий месяц но (по)ночам деревья трещали от холода как в декабре и едва высун..шь язык как его начинало сильно щ..пать. Волчиха была слабого здоровья мнительная она вздрагивала от малейшего шума и всё думала о том как(бы) дома без неё кто (н..)обид..л волчат. Запах человеческих и лошади..ых седов пни сложе..ые дрова и тёмная унавоже..ая дорога пугали её ей казалось будто за деревьями (в)потёмках стоят люди и где(то) за лесом воют собаки.

Правильно: Вдруг какой-то странный звук, будто кто-то (дальше правильно).

"Дзон, дзон", - бьет ворона клювом польду.

Стянувшая берега ледяная крыша слегка провисла под собственной тяжестью.

в серебряный (одно н); безымянной (две н); речки (на конце и); стараясь обходить лужи (а не лучи)

Тип речи - повествование

тихо, вдруг, слегка, снежно,осторожно -.-.-.-.-.-.-.-,

струящейся (как? )тихо - примыкание

хрустела(как?) снежно - примыкание

привлек (как?) вдруг - примыкание

ступая(как?) осторожно - примыкание

провисла (как?) слегка

Продолжить самого себя в своем ребёнке – это великое счастье. Ты будешь

смотреть на своего ребёнка как на единственное в мире, неповторимое чудо. Ты готов будешь отдать всё, лишь бы сыну твоему было хорошо. Но не забывай, что он должен быть прежде всего - человеком. А в человеке самое главное – чувство долга перед теми, кто делает тебе добро. За добро, которое , ты будешь давать ребенку, он переживёт чувство признательности, благодарности лишь тогда, когда он сам будет делать добро для тебя – отца, матери, вообще для людей старших поколений. Помни, что детское счастье по своей природе эгоистично: добро и благо, созданное для ребёнка старшими, он воспринимает как нечто, само собой разумеющееся. До тех пор

пока он не почувствовал, не пережил на собственном опыте, что источник его радостей – труд и пот старших, он будет убеждён, что отец и мать существуют лишь для того, чтобы

приносить ему счастье. Может получиться, что в честной трудовой семье, где родители

души не чают в детях, отдавая им все силы своего сердца, дети вырастут бессердечными

эгоистами. Как же добиться, чтобы золотые крупинки, которые ты будешь дарить своему

сыну, превращались в золотые россыпи для других людей? Самое главное – надо учить

ребенка понимать и чувствовать, что для каждой искорки его радостей и благ кто-то

сжигает свою силу, свой ум; каждый день его безмятежного и беззаботного детства кому-

то прибавляет забот и седин. Когда у вас родится ребёнок, учите его видеть, понимать,

чувствовать людей – это самое сложное. (По Г. Сухомлинскому.)

Объяснение:

вот