Внимательно прочитайте текст, определите стиль речи.

1) публицистический; 2)официально-деловой; 3) художественный; 4) научный.

БУДУЩЕЕ НАУКИ И ТЕХНИКИ

(1)Представьте, что в нашем доме установлен фантастический полителеэкран. (2)Поворот рычажка— и сразу вспыхивает много живых картин.(3) Антенны радиотелескопов ловят сигналы далеких миров...(4) Агрохимики выращивают фрукты-лекарства... (5)По морям летают суда на подводных крыльях... (6)Мчатся экспрессы-катамараны, двухкорпусные тела которых режут морские воды, не образуя волн... (7)В топках термоядерных электростанций вспыхивает «звездное вещество» — та же самая реакция, что служит Солнцу источником тепла, на Земле дает электрический ток... (8)Тракторы без трактористов, повинуясь радиолучу, поднимают зябь...(9) В фокусе электромагнитных волн вспыхивают над тундрой искусственные солнца.

(10)Будущее стремительно надвигается, и вас, конечно, влечет в открывающийся мир новой науки и техники. (11)Чтобы быть в нем в числе первооткрывателей, нужно многое знать.

У анализируемого слова определяется тип основы (производная или непроизводная). Если основа непроизводная, например, лес, река, словообразовательный разбор произвести невозможно.К анализируемому слову подбирается производящее слово (сочетание слов), т. е. то, от которого данное слово образовано. Производящее слово должно быть родственным анализируемому слову, обычно проще его, самым близким по структуре и лексическому значению. Следует помнить, что от выбора производящего слова в конечном итоге зависит правильное решение данной проблемы.       Обычно слова в русском языке имеют одно производящее слово (спортсмен < спорт, во-первых < первый и т. п.). Однако есть случаи, когда одно и то же слово может иметь разные производящие и, следовательно, образовываться различными например:невесело < весело (приставочный образования) и невесело < невеселый (суффиксальный образования), перевоспитание <перевоспитать (суффиксальный образования) и перевоспитание < воспитание (приставочный образования).Устанавливается, что является производящей базой: основа слова, целое слово, части нескольких слов, несколько слов, например,весенний - весна, невесело - весело, собкор - собственный корреспондент, диван-кровать - диван, кровать.Выделяются части слов, при которых образовано новое слово: подберезовик < под березойОпределяется образования слова.

1) Капли росы падали с верхушек трясунки,с головок луговых цветов,когда я пробирался полями к загородной роще 
2) Пруды год от году мелели,зарастали зеленью,и высокие густые камыши волновались ,как море,на громадных болотах 
3) Тогда моё сердце загоралось жалостью и сочувствием 
4) Над замком зарисовался тонкий серп луны, загорелись звезды 
5)Когда же она заметила меня,в её глазах блеснула живая искорка 
6)Потом он сел, усталым движениями снял мешок ,начал было втирать кепкой лицо и вдруг,вцепившись в неё зубами навзрыд расплакался 
7)Рядом с ней лежала злополучная кукла,с розовыми щеками и глупыми блестящими глазами. 
8) Я грустно ходил по саду и с тоской смотрел по направлению к горе, ожидая кроеме того,грозы которая собиралась над моей головой 
9)Наконец он заскочил в бурелом и начал с треском продираться сквозь сухие колючие ветви