338. Подчеркните все изученные орфограммы. Устно назовите виды орфограмм, кото-
рые вы подчеркнули.
Весна
Растаял снег, луга зазеленели,
Телеги вновь грохочут по мосту,
И воробьи от солнца опьянели,
И яблони качаются в цвету.
Раскрыты окна. Веет тёплый ветер,
И лёгкий пар клубится у реки.
И шумно солнцу радуются дети,
И думают о жизни старики.
М. Исаковский​

Уже смеркалось, когда над городом нависла огромная черная туча. (Основы: смеркалось, безличное предложение с безличным глаголом) и туча нависла (СПП)). 
Внезапно прогремело вдали. (Основа: прогремело, сказуемое выражено личным глаголом в безличном употреблении). 
Из нависшей тучи полило как из ведра. (Основа: полило, сказуемое выражено личным глаголом в безличном употреблении). 
Вдали, на северо-западе, неожиданно сверкнуло, а через минуту послышался раскат грома. (Основы: сверкнуло, сказуемое выражено личным глаголом в безличном употреблении и 2-ое предложение послышался раскат, ССП). 
Повсюду скрипело, гремело, сверкало и ухало. (Все слова однородные сказуемые, выраженные личным глаголом в безличном употреблении). 
Стало холодно и страшно. (Основа: стало холодно, страшно, выраженные наречием со значением состояния).

​​​​​​​

Возражение - негативная реакция на то, что сказал собеседник. В мягкой форме - выражение несогласия с собеседником, в резкой - зачеркивание сказанного смысла, протест против сказанного и высказывание противного мнения.

Обычное прямое возражение ("Ты не прав, ты ошибаешься, это не так") - как правило, оказывается конфликтогеном. Если возражение к тому же категорично и необоснованно ("Ты не прав, а почему - это не твое дело". "Я сказал - нет!"), такое возражение уже звучит как грубость. Бессмысленны пустые возражения - возражения не по делу, не содержащие конкретики. С другой стороны, воспитанные люди умеют возражать мягко, вежливо ("К сожалению, пока я не могу с вами согласиться". "Твоя точка зрения мне интересна, но не очень понятна". "Возможно я чего-то недопонял"), и подобные возражения больше говорят об уважении к другой точке зрения и желании понять человека.