дазайосамо31
28.05.2020 14:42

1 вариант.
Часть 1.
А1.Найдите имя прилагательное
а) морозный; б) морозит; в) мороз; г) подмораживает; д) мороженое.
А2. Укажите прилагательное, имеющее полную и краткую форму
а) зимний б) веселый в) вокзальный г)местный
А3. Укажите качественное прилагательное:
а) шелковая лента б)весенняя пора
в) золотые волосы г) вчерашняя газета
А4. Укажи прилагательное, не имеющее степеней сравнения
а) сильный б) строгий в) мамин г) трудный
А5. Укажите относительные прилагательные:
а) умный человек, б) сельский магазин, в) мамин платок;
г) длинный путь; д) каменный дом.
А6. Какие прилагательные являются притяжательными:
а) лисий след; б) медвежья берлога; в) медвежья походка;
г) золотое кольцо; д) золотые руки.
А7.Выберите варианты, в которых прилагательные выступают в краткой форме:
а) мальчик умен, б) девочка болтлива; в) язык могуч; г) мудрый совет;
д) могучее дерево.
А8.Найдите прилагательные в форме сравнительной степени:
а) сильнее; б) более сильный; в) наиболее добрый; г) тоньше; д) тише всех.
А9.Признак предмета, который не может в предмете быть в большей или меньшей степени, обозначают:
а) качественные; б) относительные; в) притяжательные
А10. Указать ошибку в разборе:
а) длинная колонна – прил., н.ф. - длинный, качеств., в полн. форме, в им. п., в ед. ч., в ж. р.
б) бабушкиным кольцом – прил., н.ф. – бабушкин. притяж., в твор. п., в ед. ч., в ср. р.
в) заботливым родителям – прил., н.ф. – заботливый, качеств., в полн. форме, в д. п., во мн. ч.
г) красной рябиной – прил., н.ф. – красная, качеств., в полн. форме. в тв. п., в ед. ч., в ж. р.
А11. Допущена ошибка в образовании степеней сравнения:
а) высокий – высочайший б) плохой – плоше в) светлый – более светлее г) лёгкий – легче
А12.Определите падеж имен прилагательных.
1)в темном лесу; а) предложный падеж;
2) у большого дерева; б) дательный падеж;
3) маминой подруге; в) родительный падеж.
А13. Продолжи предложение:
А) Имена прилагательные отвечают на во Б) Имена прилагательные изменяются по…
В) краткие прилагательные в предложении бывают чаще…
Г) Относительные прилагательные обозначают….
Д) Сравнительная степень прилагательного образуется при Часть 2. Работа по тексту.
1. Ранним летним утром мы отправляемся на рыбалку. 2. Заря едва разгорается, и природа еще преспокойно дремлет.
3. В низине расстилается молочно-белый туман. 4. По узкой тропинке среди темно-зеленых зарослей орешника пробираемся к небольшой речонке. 5. Покрытая росой трава касается наших ног. 6. Серебряные росинки переливаются в лучах солнца.
7. Речка неширокая, но достаточно глубокая. 8. Берега ее с каждым годом все больше зарастают тростником, кустами. 9. На песчаном берегу лежат прибитые водой водоросли. 10. Волна тихо плещется о борта рыбачьей лодки. 11. Забираемся в камышовые заросли и располагаемся там с удочками.

В1. Из предложений 10-11 выпишите слова с чередующейся гласной в корне слова.
В2. Из предложений 6-8 выпишите слово с непроизносимой согласной в корне.
В3. Из предложений 2-3 выпишите сложное прилагательное, обозначающее оттенок цвета.
В4. Среди предложений 1-3 найдите сложное. Напишите номер этого предложения.
В5. Из предложений 6-7 выпишите эпитет.
В 6. Произведите морфологический разбор прилагательного из 10-го предложения.
В 7. Произведите морфемный разбор прилагательных из 7-го предложения

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
popkaf
11.07.2020 01:14

ответ:Поляна была обыкновенная, покрытая невысокой травой. Но если

чуть-чуть прищурить глаза, то можно было вообразить, что она похожа

на красное озеро. Это от земляники, словно высыпанной на поляну из

огромной корзинки. Серёжа сразу понял, что ягоды хватит всем. И сам

наестся досыта и принесёт домой.

Ребята рассредоточились и стали собирать землянику. Серёжа набрал

корзину и отошёл на край поляны. И вдруг увидел глубокий след, точь-в- точь человеческий, если бы не когти. Неужели медведь? Сергей вдоль песчаной полосы по следу. По-видимому, зверь лежал на солнце, услышал голоса и удалился в чащу. Судя по размеру следов, медведь был  большим. Чтобы не испугать ребят, Серёжа решил никому ничего не  говорить.

0,0(0 оценок)
Ответ:
Nastya521478
02.04.2023 20:14

Быть внимательным, слушать с интересом — это значит думать о том, что рассказывают, а думать, как мы уже видели, значит задавать вопросы и отвечать на них. Слово «думать» означает только одно: искать вопросы, потом искать ответы на них. Нет вопросов — не было никакого «думанья», была лишь опасная для человека сладкая дрема ума.

Очень важное открытие сделала Лена Петрова из Ленинграда. Вот ее короткий отчет: «Я математику не люблю. И не полюбила. Но после опыта мне стало интереснее. Первые три дня я пробовала многие Ничего не Как было скучно, так и оставалось. И вдруг мне пришла в голову мысль: «Я двоечница? Нет. А почему я никогда не поднимаю руку?» Вот я и решила поднимать руку. И на уроке стало интереснее. Теперь я не иду на математику, как на муку».

Лена открыла для себя: чтобы слушать, надо слушать для чего-нибудь и что-то делать в уме!

Одни слушали и думали — задавали себе вопросы. Получается.

Лена слушала, чтобы ответить после рассказа учителя, — тоже получается.

Люда Шармина (из города Шауляй, Литовской ССР) установила связь между тем, как подготовишься к уроку, и тем, как слушаешь. Чем больше готовишься, тем легче и интереснее слушать. Все уверяют, что надо слушать для того, чтобы легче было готовить уроки. А Люда поняла, что между этими двумя действиями—слушанием учителя и подготовкой к уроку — не простая связь, а взаимная!

Надо подготовиться к уроку, тогда становится интересно слушать, потому что можно следить за тем, как к уже имеющемуся знанию прибавляются новые факты и мысли. Происходит движение знания, и слушать интересно.

Кто не может справиться со своим вниманием, тому стоит повторить опыт Люды Шарминой: готовиться к урокам заранее.

Объяснение:

0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота