Сравните два текста, определив, если есть, сходства и различия по указанным признакам:

- тема;

- стиль, жанр текста;

- тип .

Текст 1

Юному жителю Астаны Саламату Куанганову 13 лет. Он ученик школы-лицея № 54 города Астаны и воспитанник компьютерной академии «ШАГ».

Около двух лет назад Саламат увлекся робототехникой. О своем хобби, которое, возможно, в будущем может стать и частью его профессии, мальчик рассказывает с энтузиазмом, его глаза горят. Рассказывая о роботах, собранных своими руками, Саламат не считает, что его работы лучше, чем у сверстников. Саламат не только занимается робототехникой в стенах дома и школы, он участвует в мероприятиях по робототехнике среди подростков.

Одно из таких на днях в Караганде — это был третий международный фестиваль робототехники, где Саламат представил гусеничного робота-сумоиста , похожего на танк в этом его сверстник Егор Кадацких.

Текст 2

Возобновляемые источники энергии невозможно исчерпать. Основной принцип использования возобновляемой энергии заключается в её извлечении из постоянно происходящих в окружающей среде процессов.

Потому что вышеуказанную энергию получают из природных ресурсов, таких как: солнечный свет, ветер, дождь, приливы и геотермальная теплота, все они пополняются естественным путем. Также возобновляемые источники энергии — это экологически чистая и безопасная альтернатива невосполняемой энергии.

Следовательно, к преимуществам над традиционными источниками энергии можно отнести широкую рас и доступность. В случае необходимости эти источники могут работать автономно, снабжая энергией потребителей, не подсоединенных к централизованным энергосетям.

Современные разработки и инновации повышают конкуренто альтернативной энергетики ДАЮ

1. стреляет стрелЯТЬ (на ять l спр.); попадает попадАТЬ (на ать l спр.). Профессионал своего дела не тот, кто этим занимается, а тот, кто хорош в этом.

2. побеждает побеждАТЬ (на ать l спр.); погибает погибАТЬ (на ать l спр.). Смелый видит ситуацию объективно, след-но объективно к ней готовится, трус все преувеличивает, боится и не может соответственно подготовиться.

3. рождается рождАТЬся (на ать l спр.). Общие проблемы и трудности по-настоящему сближают людей.

4. робеет робЕТЬ (на еть l спр.). Робкий человек не может себя постоять, это видно, поэтому на него легче напасть.

5. побеждает побеждАТЬ (на ать l спр). Трудом можно достичь всего.

6. не купишь купИТЬ (на ить ll спр.). Мастерство не купить за деньги, его можно достичь только трудом.

7. погонишься погнАТЬся (исключение ll спр.); не поймаешь поймАТЬ (на ать l спр.). Нельзя браться за несколько дел одновременно, в таком случае ни в одном из них не достичь успеха.

8. не любишь любИТЬ (на ить ll спр.). Прежде чем стараться изменить других, измени себя.

9. упустишь упустИТЬ (на ить ll спр.); не наверстаешь наверстАТЬ (на ать l спр.). Вовремя не выполненные дела потом не получится выполнить и за большое количество времени.

10. спотыкается спотыкАТЬся (на ать l спр.). Образованному человеку гораздо легче "идти по дороге жизни", в то время как необразованному будет по жизни очень трудно.

11. украшает украшАТЬ (на ать l спр.); утешает утешАТЬ (на ать l спр.). Счастливому человеку книга добавляет ещё больше красок в мир, несчастному отвлечься от проблем.

12. понимает понимАТЬ (на ать l спр.); разевает разевАТЬ (на ать l спр.). Человеку образованному и эрудированному гораздо легче воспринимать информацию, разбираться в различных вещах, а человеку необразованному остаётся только слушать и ничего не понимать.

13. питает питАТЬ (на ать l спр.). Книга развивает, расширяет, делает более упитанным разум, даёт ему силы и жить, подобно хлебу, который то же делает с телом.

14. выводит выводИТЬ (на ить ll спр.). Наука, учеба выходить из темного леса незнания и непонимания.

Вдоль Дона до самого моря стеною тянется(1) Гетманский шлях.Степь глазами изламывает(1), версты считают(1) до голубенькой каёмки лесов.Летят(2) над станицей журавли, сыплют(1)т на захолодавшую землю призывные крики. Каждую ночь после первых кочетов просыпается (1)дед, сидит(2), курит,(2) кашляет(1). Глядит (2)дед в окно, обрызганное зелеными отсветами лунного света,-коней по двору шарит(2), неположенного ищет,-прислушивается(1), вспоминает(1). Другая улица, кривая и тесная, лежит(2) на взгорье, обросла(1) вербами, словно течет(1) под зеленой крышей деревьев, и ветер гонит(2) по ней волны
пыли, крутит (2)кружевным облаком золу. 
Из художественных средств можно отметить эпитеты (голубенькая ,на захолодавшую .призывные ,зелёные отсветы ,кривая тесная улица ,кружевное облако)
метафоры (стеною тянется шлях .сыплют крики ,захолодавшая земля .окно ,обрызганное зелёными отсветами ,улица течёт под зелёными крышами деревьев - это метафорическое сравнение)
выделенного слова нет .Выделяй ,разберём .