Подчеркните обособленные / уточняющие члены предложения.
1.Вопреки предсказаниям моего спутника погода прояснилась.
2.В комнате с высокой дощатой перегородкой сплошь увешанной плакатами и картинками с видами леса нас встретила молодая красивая хозяйка.
3.Опускаясь за море садится солнце и вскоре звёздная ночь сменяя короткую вечернюю зарю обволакивает землю.
4.Лунный камень бледный и кроткий как сияние луны это камень магов.
5.Самовар стоявший на столе возле бурлил клокотал и зеркальце висевшее над сто-лом подёрнулось налётом белого пара.
6.Впереди на дороге у самого посёлка чуть замаячил одинокий пешеход.
7.Здесь я ничего не увидел кроме деревушки окружённой редкой рощицей.
8.Большая лиловая туча взявшаяся неизвестно откуда быстро надвигалась.
9.Автомобиль ныряя в прорубленные в скалах тоннели уносил нас к морю.
10.Как я мог не поверить словам этого известного корифея науки этого седовласого кумира всей студенческой молодёжи перед которым мы благоговели как перед богом. ​

Дечер Келтнер из университета Калифорнии в Беркли, автор книги об эмпатии, уверен, что люди рождаются предрасположенными к доброте, щедрости и альтруизму. Человек – существо социальное, и эти необходимы для выживания в обществе. Доброта – качество инстинктивное, а не результат сознательного выбора, культурных норм и религиозных заповедей. Некоторые ученые считают, что доброта к другим даже сильнее инстинкта самосохранения! Поэтому наивно думать, что доброта признак слабости человека или атавизма. Напротив, можно уверенно сказать, что мы на проявление доброты в гораздо больших размерах и недооцениваем пользу, которую она может нам принести. Источник: https//www.psyh.ru/rubric/6/articles/2858/?library=1Наша психология

Сталкиваясь в современной жизни проявлениями зла, ненависти и даже жестокости в отношении детей, женщин, пожилых людей, я решила на своих занятиях поговорить со студентами об их понимании добра, милосердия. Результатами таких обсуждений стали эссе моих студентов, которые сегодня я с большим удовольствием предлагаю вашему вниманию.

1)Письменная речь является независимой от дискурсивной ситуации, в то время как устная речь – зависима. ... Как правило, пишущий человек может не торопиться при подготовке своего текста в отсутствие читателя, в то время как говорящий часто должен создавать текст своего выступления в момент говорения, в присутствии слушателя.

Устная речь старше.

Устная речь − это речь произносимая и слышимая, а письменная − это речь записанная и читаемая. Письменная речь передаётся на бумаге. Устная речь в двадцатом веке передавалась посредством записей на грампластинках, магнитофонных лентах, дисках, диктофонах, а сейчас для этого используется компьютер, мобильный телефон.

2)Фонетика