дира3
10.08.2020 11:32

Напишите реферат-резюме к данному тексту. гипотеза – эксперимент – практика гипотеза о решения исследуемой проблемы выдвигается в процессе исследовательской (поисковой) работы, правильность гипотезы проверяется в эксперименте, а новое научное решение исследуемой проблемы внедряется в практику. первый этап исследовательской работы – это выдвижение гипотезы. гипотеза должна содержать элементы новизны и оригинальности. она должна подтверждаться экспериментально и соответствовать общим законам диалектики. гипотетический метод исследования является самым распространенным. гипотеза составляет суть, методологическую основу, стержень предпринятых исследований. являясь руководящей идеей всего исследования, она определяет направление и объём теоретических разработок. сформулировать четко и полно рабочую гипотезу, как правило, трудно, но этим определяется степень её приближения к окончательному решению проблемы, а также трудоемкость и продолжительность теоретических разработок. успех зависит от четко сформулированных целей и , от полноты собранной информации. когда выдвинута гипотеза, наступает этап её экспериментальной проверки, который является важнейшей частью научных исследований. эксперимент служит для получения новых научных знаний. от обычного пассивного наблюдения эксперимент отличается активным воздействием исследователя на изучаемое явление. основная цель эксперимента – проверка теоретических положений, подтверждение рабочей гипотезы, а также более широкое и глубокое изучение темы научного исследования. различают эксперименты естественные и искусственные. первые эксперименты характерны для социальных явлений, например, производства. искусственные эксперименты широко применяются, в первую очередь, в технических науках. экспериментальные исследования в свою очередь делятся на лабораторные и производственные. лабораторные опыты проводят с применением типовых приборов, специальных моделирующих установок с целью исследования одних характеристик при варьировании других. при достаточно полном научном обосновании эксперимента они позволяют получить хорошую научную информацию с минимальными затратами времени и средств. однако такие опыты не всегда полностью моделируют реальный ход изучаемого процесса, поэтому возникает необходимость в проведении производственно эксперимента производственные эксперименты нужны для исследования процесса в реальных условиях с учетом воздействия различных факторов производственной среды. их проводят на различных производственных объектах. разновидностью такого эксперимента является сбор материалов в организациях, которые накапливают по стандартным формам те или иные данные. ценность этих материалов состоит в том, что они систематизируются в течение ряда лет по единои̌ методике статистики и теории вероятности. если результаты экспериментальной проверки гипотезы ее, то итогом исследования является применение полученных новых данных на практике. практика есть прежде всего материально-производственная деятельность людей, ибо от нее зависит существование общества, она есть основа жизни людей. практические данные, имеющиеся в распоряжении людей, ограничены конкретными условиями и не могут считаться исчерпывающими. новые условия расширяют практическую деятельность людей и требуют пересмотра тех или иных теоретических положений в свете.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
Lola12131415
09.07.2022 15:55
"жил -был человек, который закончил школу, получил профессию… и теперь ему нужно было работать. но работать ему неохота и скучно. на работу надо рано вставать, а между тем в постельке поваляться хочется. придет на работу и ждет: быстрей бы рабочий день закончился! смотрит в окно и мух считает, да и то надоело. сядет горемычный да жалуется на всех, что скучно ,как будто в этом другие виноваты. а за наградой в первых рядах стоит. жить и служить - разница, да и работа работе рознь. какова будет работа, такова будет и награда."
0,0(0 оценок)
Ответ:
Andrey245667
30.03.2021 02:56
Однажды, у каждого в классе за контрольные были 2 и 3, учительница ругалась, что не учат дети ее предмет. но вот, на следующий день в класс к нам пришла новенькая, ее звали настя, она была отличнецей. начался тот злосчастный урок, все сидели тихо, даже марк с кимом, два разбойника, притихли. учительница начала рассказывать новую тему, но никто не смотрел на доску. марья василевна решила проверить, кто ее слушал, она спросила марка, кто такой пушкин. марк не имея понятия потихоньку сползал под парту, но в одно мгновение, он как буд-то услышал чьи-то мысли, и сразу ответил что это поэт и писатель. учительница поняла, что даже хулиган слышал ее новую тему. марья василевна пошла к доске, и тут прозвенел марк на перемене подошел к киму, рассказал что ему как буд-то показались чьи-то мысли, ким не поверил. они вместе пошли знакомиться с новенькой настей. когда все замирли и начали слушать ее рассказ о том от куда она приехала, она шопотом произнесла- я могу вам с учебой, только поверьте мне, все поверили ей и все начали слышать мысли насти, она рассказала, что это просто ваше жилание получить хорошие отметки, а не волшебство
0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота