Выпишите глаголы , в которых спряжение определяется только по личной форме ( по
личному окончанию), а не по начальной (неопределённой форме):
А)едут
Б)гладишь
В)глядишь
Г)увидим
Д)умеет.

 В повести изображаются два мира: дворянский и крестьянский. Каждый из них имеет свой бытовой уклад, свои ценности, свои преимущества и изъяны. Лучшие черты первого мира воплощаются в образе Гринева, верного дворянским представлениям о долге и чес­ти, а также общечеловеческому принципу гуманности. Крестьянский мир овеян своей поэзией: песнями, сказками, легендами, пословицами и поговорками, в которых запечатлено свое­образие и красота народной мысли. Здесь господствуют совсем иные представления о долге и справедливости. В то время как дворяне считали Пугачева преступником и самозванцем, крестьяне видели в нем своего заступника и представителя законной власти. Д. Пьянов, на свадьбе кото­рого «гулял» Пугачев, сердито сказал Пушкину: «Он для тебя Пугачев... а для меня он был великий государь Петр Федорович». Пушкин ясно видел, что у каждого из двух лагерей была своя «правда» и что в борьбе за эту «правду» каждый из них проявлял и благородство, и жестокость. Так же ясно он видел и то, что единственным средством ния в условиях жесткого противостояния дворянства и крестьянства явля­ется не закон — царский или «пугачевский», — а человечность. Именно она выступает в повести основным мерилом оценки поступков персонажей. Именно она героям достойно выходить из затруднительных жиз­ненных ситуаций и непростых нравственных испытаний. В утверждении человечности как главной ценности человеческой жизни и как главного противодействия разрушительным силам истории заключается гуманистический пафос повести «Капитанская дочка».

      Прочитав текст Н.Ушакова, я обратила внимание на то, что он очень образный и выразительный.  Что же придаёт ему эту выразительность?

      Оказывается, здесь очень много фразеологизмов, которыми мы часто пользуемся в повседневной речи, порой даже не замечая, ведь многие из них привычны и знакомы с детства. Вот почему текст Н.Ушакова такой экспрессивный. Автор, чтобы создать особый повествовательный характер своего текста,  кроме диалогов, насыщает его фразеологизмами (например,: пальчики оближешь, развесить уши,   потерять голову и другими), чтобы  он был ярче, эмоциональнее.

      Читая его, мы переживаем за героев текста, которые попали в сложную ситуацию, поверив сыну лесника. Да и какой мальчишка не поверит, если ему пообещают рыбалку, уху – пальчики оближешь. Вот почему благодаря обилию фразеологизмов значительно меняется стилистическая окраска этого текста.

      Поэтому так важно  для создания выразительного, эмоционального  текста использовать в нем  фразеологические обороты.

  ТЕКСТ

Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами говорит, сходим, поохотимся, рыбу удить будем. Уху сварим – пальчики оближешь.
Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьем, костёр разложим, из ружья палить будем. Потом он мне покою не давал: «Пойдём да пойдём! Говорят он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел». Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас. 
Договорились пойти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось. Уехал, говорят, к тётке на воскресенье.
- Он же нас приглашал рыбу удить, охотиться, - растерялись мы.
- Вот пустомеля, - возмутился дед, - всё время кому-то морочит голову.
У братишки слёзы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.
- Ничего, ребятишки, - успокоил нас дед, - со мной пойдёте.
И пошли. И рыбу наловили. И костёр развели. А уха была – ни в сказке сказать, ни пером описать. Только ружья нам дедушка не дал. Малы ещё. (Н.Ушаков)