Прочтите текст и выполните задания А1—А7; В1—В14.
(1) Осенью лес молчит. (2) Такая тишина. (3) 3а сто шагов слыш¬но, как убегает мышь по сухим листьям. (4)В предчувствии холо¬дов умолкли птицы. (5)Ни звука. (6)В такую пору особую радость в лесу приносит рабочая музыка дятла. (7)Кажется, не по дереву, а по тугой струне стучит костяной молоточек.
(8)Я долго шёл по ельнику, пока не увидел единственного в безмолвном лесу музыканта. (9)Дятел работал без устали. (10)На заболевшей сосне виднелся узор его «долота». (11 )В бинокль вид¬но было, как длинным языком дятел доставал засевших в древе¬сине личинок. (12)Я спрятался за куст, любуясь работой. (13)Дятел косился вниз, но продолжал работать. (14)В эту минуту случилась история, к сожалению, очень нередкая. (15)Из кустов орешника грянул выстрел — дробью сорвало источенную червя-ми кору, и вместе с ней на жёлтую траву упала птица. (16)Дятел не успел проглотить личинку — она так и осталась белеть в окро¬вавленном клюве.
(17)Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с новой двустволкой, со скрипящим поясом, полным патронов. (18)Я не ругался, но парень чувствовал: встреча не сулит ничего хо¬рошего. (19)В довершение всего он не знал, что делать с птицей.
(20)— Зачем?
(21)— А так...
(22)Парень неловко потоптался на месте, потом вытащил из второго ствола патрон и сунул его в карман.
(23)Кто же должен научить мальчишек, с семи лет влюблённых в рогатки, в самодельные пистолеты и новые двустволки? (24)Кто должен научить их беречь и любить природу? (25)Кто должен разъяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив? (26)Кто должен научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?
(По В. Пескову*)
Песков Василий Михайлович (род. в 1930 г.) — российский писатель, журналист, ведущий телепрограммы в «Мире животных» (с 1975 по 1990 гг.), путешественник. Известный фоторепортёр и корреспондент. Автор очерков, лирических миниатюр, рассказов на тему русской природы, жизни и труда людей
Задания А1—А7 выполните на основе анализа содержания прочи¬танного текста.
К каждому заданию А1—А7 даны 4 варианта от¬вета, из которых только один правильный. ответы на задания А1-А7 обведите кружком.
А5 Какое значение имеет слово РАБОТА в прочитанном тексте (предложение № 12)?
1) занятие, труд, деятельность
2) служба, занятие как источник заработка
3) производственная деятельность по созданию чего-нибудь
4) продукт труда, готовое изделие
А6 Укажите номер предложения, в котором используется фра¬зеологизм.
1)6 2)7 3)9 4)17
А7 Укажите предложение, в котором содержится олицетворе¬ние.
1) Осенью лес молчит.
2) В предчувствии холодов умолкли птицы.
3) В бинокль видно было, как длинным языком дятел доставал засевших в древесине личинок.
4) Кто должен научить их радоваться прилёту журавлей и бе¬речь рощу, островком темнеющую в поле?
Задания В1—В14 выполните на основе прочитанного текста. От¬веты на задания В1—В14 записывайте словами или цифрами.
В1 Замените слово (НЕ) СУЛИТ из предложения 18 стилисти¬чески нейтральным синонимом (словом или словосочета¬нием). Напишите этот синоним.
В2 Из предложений 1—3 выпишите слова с проверяемой безу¬дарной гласной в корне.
В3 Из предложений 1—10 выпишите слово, написание пристав¬ки в котором определяется значением присоединение, при¬ближение.
В4 Из предложений 8—16 выпишите слова, написание которых определяется орфограммой Полные страдательные причас¬тия пишутся с двумя буквами НН.
В5 В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обознача¬ющие запятые при обособленном определении.
Из синего дыма на прогалину вышел лет семнадцати парень с но¬вой двустволкой,(1) со скрипящим поясом,(2) полным патронов.
Кто должен научить их радоваться прилёту журавлей и беречь рощу,(3) островком темнеющую в поле?
В6 В приведённом ниже предложении из прочитанного тек¬ста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), которая(-ые) указывает(-ют) на запятую(-ые), обозначаю-щую(-ие) сочинительную связь между частями сложного предложения.
Кажется,(1) не по дереву,(2) а по тугой струне стучит костя¬ной молоточек.
Дятел косился вниз,(3) но продолжал работать.
Из кустов орешника грянул выстрел — дробью сорвало источен¬ную червями кору,(4) и вместе с ней на жёлтую траву упала птица.
В7 В приведённом ниже предложении из прочитанного тек¬ста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложно¬подчинённого предложения.
Я долго шёл по ельнику,(1) пока не у видел единственного в безмолв¬ном лесу музыканта.
Кто должен разъяснить им,(2) что лес без птиц скучен и непри¬ветлив?
В8 Замените словосочетание КОСТЯНОЙ МОЛОТОЧЕК (предложение 7), построенное на основе согласования, синони¬мичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
В9 Выпишите грамматическую основу предложения 13.
В10 Среди предложений 18—23 найдите предложения, в кото¬рых есть однородные члены. Напишите номера этих пред¬ложений.
