Задание
1. Прочитай текст
2. Сформулируй заглавие
3. Составь план
Детство я провел на Сахалине. Постоянно пропадал то в лесу, то на море, обожал рыбалку. Вырос — строил дома, занимался внутренней отделкой и коммуникациями. Начинал с чернорабочего, дорос до прораба.
В 42 года, когда я жил в Уссурийске, у меня мышца. Врач в частной клинике поставил неправильный диагноз и назначил мне курсы уколов и массажа. Все это длилось 20 дней и привело к тому, что меня полностью парализовало.
Так я пролежал восемь месяцев. Постепенно я начал двигаться — сначала пальцами рук, спустя некоторое время стал контролировать верхнюю часть тела. Я смог сидеть — и ездить на инвалидной коляске. До того как стать инвалидом, я увлекался дайвингом. Об этом, казалось, нужно в моем новом положении забыть. Но я решил преодолеть эту проблему и спуститься в бухте под Владивостоком под воду — с российским флагом, чтобы почтить память подводников, погибших во время Великой Отечественной войны.
Я договорился с дайверами, что они спустят меня вместе с коляской под воду. Все шло по плану, но в какой-то момент меня стало переворачивать, акваланг тянул назад — и я ничего не мог с этим поделать, потому что мои ноги не двигаются.
Мы кое-как выбрались на берег, и там мне в голову пришла мысль, что к коляске можно приделать крылья и ускорить ее с буксировочных двигателей, которые используют дайверы. Так я бы создал коляску, которой можно управлять под водой.
Я занялся делом и довольно быстро собрал такую коляску. Трудностей не было: я хорошо знаю физику. Коляска сборная — можно приехать на ней на берег и прикрепить к ней двигатель с крыльями буквально за три минуты. Под водой на этой коляске возможно делать много всего. Мое изобретение полезно не только для инвалидов, но и для здоровых людей, например, чтобы проводить подводные съемки. На коляску у меня есть патент, к тому же она признана Роспатентом полезной моделью. Несколько дайвинговых клубов уже заинтересовались!

Письмо
Задание
1. Напишите эссе-рассуждение на тему: «Какие качества необходимо в себе развивать, чтобы стать изобретателем?». Приведите убедительные аргументы. ( Не менее 10 предложений)

Объяснение:

ЯЗЫКИ НАРОДОВ РОССИИ

В об­зо­ре рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ки тех на­ро­дов, но­си­те­ли ко­то­рых жи­вут на тер­ри­то­рии Рос­сии и не име­ют гос. об­ра­зо­ва­ний вне Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Та­ких язы­ков на­счи­ты­ва­ет­ся ок. 100. Ста­тус не­ко­то­рых язы­ко­вых еди­ниц (язы­ков или диа­лек­тов) до сих пор не на­шёл окон­ча­тель­но­го ре­ше­ния в нау­ке.

Язы­ки на­ро­дов Рос­сии раз­ли­ча­ют­ся по ге­не­ти­че­ской при­над­леж­но­сти, ти­по­ло­гии, чис­лен­но­сти го­во­ря­щих на ка­ж­дом из них, тер­ри­то­рии рас­про­стра­не­ния, на­ли­чию или от­сут­ст­вию пись­мен­но­сти и пись­мен­ных тра­ди­ций, гра­фи­че­ским ос­но­вам пись­мен­но­сти, сво­ему пра­во­во­му ста­ту­су, объ­ё­му сво­их со­ци­аль­ных функ­ций.

Генетическая принадлежность

Язы­ки на­ро­дов Рос­сии при­над­ле­жат к сле­дую­щим язы­ко­вым семь­ям: ин­до­ев­ро­пей­ской, ал­тай­ской, ураль­ской (эти три се­мьи вклю­ча­ют­ся не­ко­то­ры­ми язы­ко­ве­да­ми в т. н. но­ст­ра­ти­че­скую мак­росе­мью), чу­кот­ско-кам­чат­ской, эс­ки­мос­ско-але­ут­ской, ени­сей­ской (ино­гда, вместе­ с язы­ка­ми юка­ги­ров и нив­хов, ус­лов­но объ­е­ди­няе­мы­ми в груп­пу т. н. па­лео­ази­ат­ских язы­ков) и се­ве­ро­кав­каз­ской.

Объяснение:

ЯЗЫКИ НАРОДОВ РОССИИ

В об­зо­ре рас­смат­ри­ва­ют­ся язы­ки тех на­ро­дов, но­си­те­ли ко­то­рых жи­вут на тер­ри­то­рии Рос­сии и не име­ют гос. об­ра­зо­ва­ний вне Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции. Та­ких язы­ков на­счи­ты­ва­ет­ся ок. 100. Ста­тус не­ко­то­рых язы­ко­вых еди­ниц (язы­ков или диа­лек­тов) до сих пор не на­шёл окон­ча­тель­но­го ре­ше­ния в нау­ке.

Язы­ки на­ро­дов Рос­сии раз­ли­ча­ют­ся по ге­не­ти­че­ской при­над­леж­но­сти, ти­по­ло­гии, чис­лен­но­сти го­во­ря­щих на ка­ж­дом из них, тер­ри­то­рии рас­про­стра­не­ния, на­ли­чию или от­сут­ст­вию пись­мен­но­сти и пись­мен­ных тра­ди­ций, гра­фи­че­ским ос­но­вам пись­мен­но­сти, сво­ему пра­во­во­му ста­ту­су, объ­ё­му сво­их со­ци­аль­ных функ­ций.

Генетическая принадлежность

Язы­ки на­ро­дов Рос­сии при­над­ле­жат к сле­дую­щим язы­ко­вым семь­ям: ин­до­ев­ро­пей­ской, ал­тай­ской, ураль­ской (эти три се­мьи вклю­ча­ют­ся не­ко­то­ры­ми язы­ко­ве­да­ми в т. н. но­ст­ра­ти­че­скую мак­росе­мью), чу­кот­ско-кам­чат­ской, эс­ки­мос­ско-але­ут­ской, ени­сей­ской (ино­гда, вместе­ с язы­ка­ми юка­ги­ров и нив­хов, ус­лов­но объ­е­ди­няе­мы­ми в груп­пу т. н. па­лео­ази­ат­ских язы­ков) и се­ве­ро­кав­каз­ской.