В приведённом предложении пронумерованы все запятые. Выпиши цифру(-ы), называющую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью (в порядке возрастания, без пробелов и знаков препинания).

Зимует коростель в Африке и уже в апреле покидает её,(1) торопится туда,(2) где зори маковые вянут,(3) как жар забытого костра.

 ни в сказке сказать, ни пером описать - очень красивый
кровь с молоком здоровый,румяный 
косая сажень в плечах - богатырь, хорошо-сложенный человек
 как сыр в масле. -- легко 
сходили по нему с ума  -- очень нравился он им
расставляли сети - пытались поймать,обворожить 
 грыз гранит науки - учился, в общем
откладывал в долгий ящик -- оставлял на потом
давал отворот поворот -- уходил от общения с ними
отправляться восвояси несолоно хлебавши. -- уходить домой ничего не получив
ни дать, ни взять  ="ни убавить ни прибавить", "точь-в-точь такое же", "похожи как две капли воды".
 семипядей во лбу -- О человеке, отличающемся обширными знаниями и живым умом
собаку съела - уже знает,как это делается 
переливать из пустого в порожнее - не тратить лишнее время
Начала втирать ему очки - врать,льстить 
облаках витаю - бесплодно фантазировать, мечтать; быть непрактичным, далёким от действительности (неуместно здесь)

Думаю так: предложения №7 (аргумент в пользу тезиса из предложения №6) и №11 (аргумент в пользу тезиса из предложения №12).

Тревожно на душе у Динки. Она уже не думает о себе, она думает, как смягчить незаслуженную обиду, чтобы облегчить удар. (Во втором предложении аргументируется, почему у Динке на душе тревожно).

Одно только воспоминание об этом нестерпимо мучило Динку, она видела перед собой знакомые глаза и хорошо знала: эти умные глаза читают в её душе... И обманывать их бесполезно. (В первом предложении аргументируется, почему обманывать знакомые глаза).