В приведённом предложении пронумерованы все запятые. Выпиши цифру(-ы), называющую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью

И мне стало представляться,(1) как она босиком ходила по глиняному полу,(2) тонкая,(3) в белой кофточке,(4) напевала негромко прелестным голосом: «Кого-то нет,(5) кого-то жаль,(6) к кому-то сердце мчится вдаль»,(7) останавливалась возле окна,(8) поднимала лицо к среднеазиатскому солнцу,(9) сквозившему через ветви карагача.

Николай Павлович Чехов - знаменитый художник. Кроме своих картин он также знаменит тем, что является братом писателя Антона Павловича Чехова. Отношения родственников были дружеские и творчески плодотворные.Николай Павлович часто писал портреты брата-писателя, а также делать картины к произведениям Антона Павловича. Одна из таких работ - это картина «Крестьянский мальчик (Ванька Жуков)», созданная по произведению писателя А.П.Чехова «Ванька».В рассказе описывается нелегкая судьба крестьянского мальчика, которого дедушка отдал на обучение к сапожнику. Однако ребенку живется худо в чужом доме, много лишений и трудностей приходилось терпеть на своем пути к освоению профессии. Доведенный до отчаяния, ребенок хочет написать дедушке в деревню, чтоб тот забрал его домой.На картине Н.П.Чехова изображен ребенок десяти-двенадцати лет. Он опрятно одет, хотя с чужого плеча,- обычная сорочка, пиджак, свисающий с плеч. На голове картуз, который также принадлежал взрослому, ребенку он явно велик. Мальчик светловолосый, курносый с пухлыми губками. Его внешность наивна и невинна. Взъерошенные волосы, которые не хотят прятаться под картузом, придают его виду ребячества.Глаза мальчика ясные, хотя немного грустные. Его взгляд задумчив. Какая серьезная дума заняла все его мысли.Возможно, он думает о том, как нелегко ему живется в доме сапожника. Сколько лишений и трудностей предстоит перенести, прежде чем овладеть сапожным делом и получить возможность зарабатывать на жизнь. Или он размышляет, как напишет дедушке, что ему здесь плохо, а он приедет и заберет его с собой в деревню. Или замышляет, как же написать письмо и не попасться за этим делом, ведь так можно и на очередную трепку нарваться.А, может, мальчишка думает, а не расстроится ли дедушка, когда получит письмо с детскими мольбами, ведь он будет переживать о нем, будет переживать, что Ванька не получит так необходимых ему знаний.Однако, несмотря на нелегкую жизнь ребенка, в его виде нет обреченности. Он всего лишь загрустил, но с надеждой смотрит в будущее. Он умен и сообразителен и обязательно найдет свое достойное место в жизни.

Целую ночь шол дождь.На утро дождь прекратился,мы с папой взяли удочки и пошли на рыбалку.Папа сказал что после дождя будет хороший улов.Мы пришли на речку ,тучи развеялись,и мы увидели луч солнца.Мы забросили удочки,и ждали пока начнёться клёв.У Папы была удочка очень длиная,а у меня чучуть по меньше.Папа ловил одну мелочь, а у меня клюнул большой лещ,я его ели вытащил на берег.Папа предоставил мне в том как снять с крючка леща. А у папы клюнул ёрш он был большой и завёл в камыш,но папа вытащил его на берег.Потом мы собрались,и пошли домой. У нас был хорошый улов.