1. Выделите в тексте композиционные части: завязку, развитие действия, кульминацию, развязку (укажите границы каждой части: от … до ….). Озаглавьте каждую часть. [3]

2. Определите стиль текста и тип речи. Приведите доказательства. [2]

3. Определите, на какую целевую аудиторию ориентирован данный текст. Свой ответ постройте, опираясь на аргументы из текста. [2]

​

Сочинение на лингвистическую тему. 
"Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди,а грамматика-как они думают". (Г.В.Степанов).
Лингвист Степанов утверждал:"Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика-как они думают". Высказывание ученого о языке показывает, как  взаимодействуют лексика,которая отражает отдельные понятия, и грамматика, которая нам превратить эти слова в законченную мысль. 
Например, в тексте Крапивина наблюдаются такое лексическое явление, как контекстуальные синонимы "береза"-"лошадь"-"Зеленая Грива". Они нам представить сказочный мир Альки. У мальчика очень ранимая, чистая душа. Он готов на все, чтобы "Зеленую гриву".
В предложении 52 в составе сложного использовано неопределенно-личное предложение ("березу срубят"). Этим автор подчеркивает, что Альке не важно, кто срубит березу, главное не допустить этого. 
Таким образом, использование лексики и грамматики донести идею рассказа, показать отношение автора к изображаемому.  
пожайлуста

в один прекрасный день мы со своим классом поехали в поход . Я со своей подругой готовились вместе . Мы взяли свои портфели положили в них всё что нужно для похода на 1 день. когда мы туда подъехали там всё было таким живым и зелёным , мне стало хорошо. Ещё мы разжигали костры, ставили палаты. А по ночам рассказывали страшные истории, все пугались.Мы делали соревнования кто быстрее делает птичье гнездо. Несколько учащихся собирались в одну группу и я со своим другом оказались в одной команде.Но в итоги наша команда победила. У меня было так много впечатлений .Всё вокруг было такой красивой, зеленой, пели птицы одним словом мне очень понравилось это это наша поездка