Решите Часть А. Комплексный анализ текста.
Мы всем класс…ом пр…шли в цирк, и я подумал, как хорошо, что я уже б..льшой. Мне сразу п..нравилось, что цирк п..хнет чем ( то) особенным.
В это время з..играла музыка и все кинулись ра..саживат..ся. И вдруг из - за красной зан..вески выш..л целый отряд каких (то) людей, одетых очень кр..сиво. Их начальник громко что ( то) прокр..чал музыка заиграла быстро – быстро, и на арену выск..чил жонглер и нач…лась потеха.
Но тут на арену вык..тили огромный голубой шар. Оркестр опять з..играл что (то) очень в..селое. Вдруг на арену выб..жала маленькая девочка.
Я таких маленьких и красивых никогда (не)видел. У неё были синие – синие глаза, и вокруг них были длинные ресницы. Она была в с..ребряном платье с в..здушным плащом. Девочка бегала по шару своими маленькими но..ками и г..лубой шар вез её на себе, она могла ехать на нем и прямо, и назад, и влево, и в сторону, и куда хочешь. Она ост..новилась, и кто ( то) подал ей разные кол..кольчатые браслеты. Она медленно плыла по кругу и св..тилась, и зв..нела, и это было уд..вительно. Я за свою жизнь (не) видел ничего подобного.

Задание
1. Озаглавьте текст.
2. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания.
3. Стиль текста.
4. Тип текста.
5. Выпишите из текста 2 словосочетания, в которых глаголы употреблены в переносном значении.
6. Морфемный разбор
маленькими, светилась
7. Морфологический разбор глагола
подумал
8. Синтаксический разбор предложения.
В это время заиграла музыка и все кинулись рас..аживат..ся.

берёзы что делали светились светились-сказуемое подчёркивается двумя чертами  берёзы-подлежащее подчёркивается одной чертой светились как слабо слабо-наречие подчёркивается пунктиром светились где в чём в свете  в-это предлог свете-дополнение подчёркивается пунктир точка в П.п.  и-союз  бросили-сказуемое подчёркивается двумя чертами  бросили куда на-предлог снег-дополнение выражено сущ. подчёркивается пунктир точка в В.п.       тени какие лёгкие лёгкие-определение выражено прил. подчёркивается волнистой линией в В.п. тени-дополнение выражено сущ. подчёркивается пунктир точка в В.п.

Мы часто оправдываемся: «А что я могу? А что мы можем сделать?» Это говорят все, на всех уровнях: «Я бессилен». А ученый Д.Лихачёв, один, не имея ничего в распоряжении, кроме своего слова и пера, — ничего у него больше не было, — смог. БУДУЩЕМУ времени феномен Лихачёва покажется непонятным. Жил-был учёный, большой учёный, занимался древнерусской литературой, в сущности, кабинетной, книжной наукой. Каким образом он стал выразителем общественной совести в этой взбаламученной огромной стране, в эти смутные годы? Лихачёв был боец-одиночка. Борьбу со злом всегда начинает один, не ожидая подкрепления. В его распоряжении не было ни партии, ни движения. Не было и влиятельной должности, вертушек. В его распоряжении была лишь моральная репутация, авторитет. У Лихачёва был талант человека, который знал, что ему надо делать, знал, что он обязан делать, — талант ответственности. Перед историей, обществом. Перед самим собой, перед своим Перед своей верой. Ему мы обязаны тем, что сохранился Земляной вал вокруг Новгорода. Ему обязаны многие храмы и церкви, которые он от разрушения. Многие годы его держали не выездным. Ему угрожали. Его избили в подъезде дома. Подожгли квартиру. Он оставался непреклонным. В сущности, всего лишь порядочным человеком.
Он стал безмолвным призывом каждому из нас: мы можем гораздо больше, чем делаем. Мы можем быть гораздо больше, чем мы есть. Если не будем искать себе оправдания. Жизнь показывает, что это трудно, но не безнадёжно.