Доказать, что перед вами текст. аргументировать свою позицию, примеры.2. определить функциональный стиль текста. аргументировать свою позицию, примеры.3. определить функционально-смысловой тип текста. аргументировать свою позицию, примеры.4. определить с словаря все возможные лексические значения выделенного слова, выписать их, выделить среди них прямые и переносные значения.5. определить грамматическое значение выделенного слова.6. подобрать синонимы и антонимы к словам, выделенным курсивом.7. выписать из текста фразеологизмы, сформулировать их лексическое значение. если в тексте они отсутствуют, выпишите из фразеологического словаря пять фразеологизмов античного происхождения.8. выполнить фонетический анализ выделенного слова.9. выписать слова с орфограммами, вставить пропущенные буквы, объяснить причину выбора.10. выполнить морфемный анализ подчеркнутого слова.11. определить образования слова, выделенного цветом.в случае обнаружения потребителем недостатков товара и пред…явления требования о его замене продавец (изготовитель, организация или индивидуальный предприниматель, импортер) обязан заменить такой товар в течени… семи дней со дня предъявления указанного требования потребителем, а при необходимости дополнительной проверки качества такого товара продавцом (изготовителем, организацией или индивидуальным предпринимателем, импортером) - в течение двадцати дней со дня предъявления указанного требования. если у продавца (изготовителя, организации или индивидуального предпринимателя, импортера) в момент предъявления требования отсутствует (не)обходимый для замены товар, предпол…гаемая замена должна быть проведена в течение месяца со дня предъявления такого требования.​

Личные:

- Я иду сегодня в кино. Ты пойдёшь со мной?

- А во сколько начинается сеанс? Я буду занят до 5ти вечера.

- Мы можем взять билет на 6:30, есть отличный фильм в это время.

- Хорошо, я согласен. Ты купишь билеты?

- Да, я буду ждать тебя у входа в зал.

- Договорились.

Вопросительные:

- Чей это пенал, кто его здесь оставил?

- Не знаю, может Сашин?

-  На пенале бирка, с именем. Да, написано "Александр" Кто сможет отдать ему пенал?

- Я смогу, мы сегодня увидимся.

- Хорошо.

Относительные:

- Те, кто не решит задачу на уроке, остануться доделывать на перемене.

- Я уже решила те задачи, которые были вначале.

- Нужно решить все 8 задач. Кто сделал, может идти.

- Я всё сделал.

- До свидания.

Возвратные:

- Я хочу купить себе попить. Тебе взять?

- Нет, возьми только себе, я не хочу.

- Хорошо. У тебя не будет 5 рублей, я потом верну?

- Да, вот, возьми. И оставь себе, не надо возвращать.

На рассвете в розовом снегу я увидел следы лесицы.Я-это подлежащее выраженное местоимением,Я (что сделал?)увидел-это сказуемое выраженное глаголом,теперь второстепенные члены предложения:я увидел(что?)следы,это дополнение выраженное существительным,следы (чьи?)лесицы,это определение,выраженное прилагательным,Я увидел следы (где?) в снегу,это обстоятельствовыраженное существительным с предлогом, в снегу (каком?)розовом-это определение выраженное прилагательным,я увидел следы (когда?)на рассвете-это обстоятельство времени,выраженное сущетсвительным с предлогом.

Ворона сидела на березе и с удивлением разглядовала молодого серого пуделя.О ком говорится в предложении? в предложении говорисят об вороне,ворона-подлежащее,выраженное существительным,ворона(что делала?)сидела-сказуемое.выраженное глаголом и ворона(что делала?),разглядовала-это тоже сказуемое,выраженное глаголом,причём сидела и разглядовала-однородные сказуемые,сидела (где?)на берёзе-это обстоятельство места,выраженное существительным с предлогом,и-это союз,разглядовала(как?) с удивилением-это дополнение.выраженное наречием,разглядовала(кого?)пуделя-это дополенение,выраженное существительным,пуделя (какого?)молодого-это определение,выраженное прилагательным, а так же (какого?(какого цвета?))серого-определение,выраженное прилагательным.)