Прочитайте данные тексты, определите их стиль и тип речи. Докажите своё мнение.

I. Эти люди, к которым я в гости, изначально относились для меня к той же породе тихого зрелища, я ничем общим не был с ними связан, и, кроме одного безумного друга, ... у нас не было почти ничего общего. Под «почти» я подразумеваю редкие встречи у редких милых людей.

— Через год здесь будет всё устроено для барбекю, — важно заявила она.

— В лоджиях Рафаэля не жарят мясо, — пошутил я.

— Милая мамочка, я прощения у тебя и у Микеши за то, что я рассыпал «леголенд» с пиратиками...

— Я-то прощу тебя, милый мальчик, немного повременив, но вот сможет ли тебя Микеша — большой во Ты ведь нарушил распорядок дня, а сейчас, тебе прекрасно известно, забывчивый друг, время, отведённое чтению и рисованию впечатлений цветными карандашами.

— Ой-ой-ой, но, может, он меня всё-таки Мне бы очень хотелось, чтоб он меня всё-таки я так боюсь его гнева, — запричитал ребёнок, как в сказке о хорошо воспитанных напроказивших детях.

— Наказание может усугубиться, если ты не избавишься от отвратительной привычки именовать Микешу в третьем лице. Поди в детскую, плотно закрой дверь, а я сейчас попробую поговорить с Микешей, — сказала она, без тени улыбки посмотрев на меня.

Сдерживая слёзы, мальчик ретировался, закрыв за собой дверь — тихо и плотно.

Через несколько минут до меня донёсся тихий монолог:

— Микеша тебя не прощает, так как ты нарушил порядок. Он даже передал, что собирается прийти и наказать тебя. В ответ раздался сдавленный писк.

(Н. Кононов)

II. В некотором царстве, в некотором государстве жил да был старик со старухой и был у них сын Мартынка. Пришло время — заболел старик и помер. Остался Мартынка с матерью, потужили-поплакали, да делать-то нечего: мёртвого назад не воротишь.Пожили с неделю и приели весь хлеб, что в запасе был.

Видит старуха, что больше есть нечего, надо за денежки приниматься, а старик-то оставил им двести рублей. Больно не хотелось ей начинать кубышку, однако сколько ни крепилась, а начинать нужно — не с голоду же умирать! Отсчитала сто рублей и говорит сыну:

— Ну, Мартынка, вот тебе сто целковиков, пойди по у соседей лошадь, поезжай в город да закупи хлеба. Авось как-нибудь зиму промаячим, а весной станем работу искать.

Мартынка вы телегу с лошадью и поехал в город. Едет он мимо мясных лавок — шум, брань, толпа народу. Что такое? А то мясники изловили охотничью собаку, привязали к столбу и бьют её палками — собака рвётся, визжит, огрызается... Мартынка подбежал к тем мясникам и спрашивает:

— Братцы, за что вы бедного пса так бьёте немилостиво?

— Да как его, проклятого, не бить, — отвечают мясники, —когда он целую тушу говядины испортил!

— Полно, братцы! Не бейте его, лучше продайте мне купи, — говорит один мужик шутя. — Давай сто рублей.

(Русские народные сказки)

Книги надо беречь, они дают нам много знаний. С книг мы окунаемся в другой мир — мир фантазий, интриг, знаний, смеха, добра или зла. Порой книги открывают нам то, что мы не знаем, о чем даже не подозреваем: тайны океана или космоса, строение растений или мельчайшей клетки. Книги развивают нашу речь. С их мы учимся читать и писать. Все должны читать книги, чтобы больше знать, накапливать опыт, оттачивать мастерство в той или иной профессии. А чтобы передать это будущим поколениям, существуют умные, добрые хорошие книги. Люди,берегите книги не только,как источник знаний. Картон и бумагу делают из дерева.Если мы будем беречь книги,то сохраним экологию нашей планеты.

1) Все, кто изучал процесс развития языка, знает о различных исторических изменениях на уровне фонетики, грамматики.  - это В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) Интерьер в картине И. Репина «Не ждали» пронизан зыбким светом солнца, которое едва проглядывает сквозь грозовые облака.  - ошибок нет

3) При написании сочинения нужно обращать внимание тому, что позиции автора и рассказчика могут не совпадать.  - это Г) ошибка в построении сложного предложения

4) С начала 1919 года в Витебске работало Народное художественное училище, организованное Марком Шагалом.  - ошибок нет

5) Тем, кто любит поэзию Лермонтова, будет интересно узнать об открывшемся в Середникове музее поэта.  - ошибок нет

6) Это произведение Василя Быкова я прочитал летом, посвященное Великой Отечественной войне.  - это А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

7) После ужина пили чай и просматриваем газеты, только что привезенные с почты.   - Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

8) В кинофильме «Войне и мире» С. Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.  - это Б) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

9) На лекции говорилось о том, что достижение высокого уровня речевой культуры обусловлено многими факторами.  - ошибок нет

1) Сосновый, пронизанный солнцем бор вызывал тихое умиление в душе уставшего фельдшера, до того воевавшего на знойном степном пыльном юге.   - ошибок нет

2) Макар Игнатьевич, будучи человеком добрым, желающим всем не только нуждающимся хлебом, но и одеждой, лекарствами.  - А) нарушение в построении предложения с однородными членами

3) Его успехам многое: раскованная манера поведения, прекрасная внешность, несколько спортивных разрядов в уверенность в свои силы.  - Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

4) Едва Олеся, закончив все приготовления на кухне, входит в комнату, как тут же, схватив что-то нужное, выбежит в столовую.  - Б) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

5) При нём был документ, удостоверявший личность защитника родины, сорок пять рублей денежного довольствия и предписание, дававшее право рядовому Алексею Михайловичу Холмогорову на плацкартный билет в любой конец широкой, необъятной страны.  - - ошибок нет

6) У каждого из нас, ребятишек, несущих завтрак, работает на лугу отец или брат, и каждый из нас хотят, чтобы именно у его отца был самый широкий, самый чистый прокос.  - Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

7) Он одевается во всё чистое, хрустящее и бодрящее, ощущает в тщательно вымытом гостиничном номере застывший запах утюга и терпкость можжевельника, который держат в гардеробе от моли.

8) Толпа, окружив группу танцующих мальчишек, сначала молча наблюдала за происходящим, а потом начала улюлюкать, кричать.  - ошибок нет

9) Оглянувшись на мой голос, собака повернулась, постояла немного и побежала дальше по освещённой улице фонарями.   В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

 

1) Важным ключом к раскрытию смысла романа является и авторская ирония, раскрывающую не только характеры основных персонажей, но и идейную нагрузку романа.   А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

2) Обращаясь к теме «маленького человека» невозможно не отметить, что, насколько яркой была повесть Н. М. Карамзина «Бедная Лиза», открывшая мир «маленьких людей».  - Б) ошибка в построении сложного предложения

3) Молодой гусар, который седлал коня, быстро повернулся на звук знакомого голоса.  - ошибок нет

4) М. Горький в пьесе «На дне» показывал людей, сломленных жизнью, и раскрывает их внутренний мир преимущественно из разговоров.  Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

5) В романе «Мастере и Маргарите» изображён человек, не отдавший свой талант в услужение Системе.  В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

6) Те, кто уверен во власти человека, не может поручиться за завтрашний день.   Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

7) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.   - ошибок нет

8) Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.    - ошибок нет

9) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту. - ошибок нет

Объяснение: