и слушай.
Летом Пётр Васильевич Самохин рано и лежа под стега(н, нн)ой пери(н, нн)ой ути(н, нн)ого пуха каждый раз слушал мир. Тихие (не) стройные звуки текущ...й где (то) вокруг него и поверх него чужой жизни успока...вали. Гуляли по крышам ветры. Ла...ли собаки пр...ветствуя вышедших на крыльцо х...зяев. Басовито ревел скот на пути к водопою. Ра...певались и заводили во дворах протяжные песни женщины. Они пели то ли для укр...шения холодного утра то ли что (бы) не заснуть. Мир дышал трещал свистел мычал стучал копытами звенел и пел на разные голоса. Звуки же собстве(н,нн)ой жизни были столь скудны и (не)значительны что Самохин разучился их слышать. Ухо привычно улавливало а сознание не замечало однообразие и моното(н,нн)ость окружающего звучания дребезжало под порывами ветра единстве(н,нн)ое в комнате окно потреск...вал давно (не) чищенный дымоход изредк... посвист...вала откуда-то из-за печи седая мышь. Вот и все. Слушать большую жизнь было много интересней. Иногда заслушавшись Пётр Васильевич даже забывал что он часть этого мира что и он мог бы выйдя на крыльцо пр...соединиться к многоголосью. Он мог бы спеть что-нибудь громкое или хлопнуть входной дверью или чихнуть. Но Самохин предпочитал слушать.
а) Выпишите сложноподчинённое предложение с несколькими придаточными с однородным подчинением. Составьте его схему.
б) Выпишите сложное предложение, с котором есть бессоюзная связь. Подчеркните в нём члены предложения.
