1. Полистайте учебник.Можно ли утверждать что его содержание представляет собой изложенную информацию? Почему?
2. Прочитайте текст и найдите в нем главное. Изложите главную информацию в одном предложение.
Все знают, что раньше люди писали книги вручную. Написать о руки книгу невероятно сложно, поэтому в древности книги считались величайшей ценностью. Лишь со временем ,в 15 веке, Иоганн Гутенберг изобрел печатный станок. С тех пор книги наводнили мир

Подлежащее → главный член предложения, который называет о ком или о чём говорится в предложении.

Пример: На дереве сидела (кто?) ворона.

Глагол → самостоятельная часть речи, которая обозначает действия предмета и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ?/ЧТО СДЕЛАТЬ?

Пример: ходил, читать, петь, мечтать.

Суффикс → значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

Пример: спорт - спортивный, картина - картинка.

Окончание → изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении.

Пример: Над (чем?) горизонтом поднялось (ср.род) солнце (и.п., ср.р.).

Она говорит, что каша очень полезна да превратит меня в богатыря ,и всячески по-другому заговаривает мне зубы. Мои родители в эту гастрономическую экзекуцию предпочитают не вмешиваться. Только поддакивают и кивают. Я, пытаясь отстоять свою независимость, цитирую  нашего учителя физкультуры : " Зарядка по утрам сделает вас сильными и здоровыми!". Бабушка парирует это тем, что мне даже на кухню с утра лень дойти, не то что размахивать гантелями. Поэтому неизменно, каждое утро, передо мной на столе дымится тарелка с овсянкой, в которой тает крохотный кусочек масла...Когда съеду от родителей, буду завтракать только бутербродами!