kaldyn007
15.04.2021 21:01

Прочитайте текст 2 и выполните задания 7-17

(1) Леса являются величайшим источником вдохновения и здоровья. (2) Это исполинские
лаборатории. (3) Они вырабатывают кислород и улавливают ядовитые газы и пыль. (4)
Представьте себе, что на леса обрушился пыльный ураган. (5) Уже в километре от опушки вы
будете ощущать его лишь как потоки чистого и свежего ветра.
(6) Каждый из вас, конечно, помнит воздух после грозы. (7) Он душист, свеж, полон озона. (8)
Так вот, в лесах как бы бушует невидимая и неслышная вечная гроза и расточает по земле
потоки озонированного воздуха.
(9) Не знаю, слышали ли вы, что в больших городах в кубическом метре воздуха находится

около сорока тысяч разных бактерий, а в лесах в каждом кубическом метре их всего двести-
триста, а то и меньше. (10) Там вы дышите воздухом, который в двести раз чище и здоровее

воздуха городов. (11) Он целебен, он удлиняет жизнь, он повышает нашу жизненную силу, и,
наконец, он превращает механический, а подчас и затруднительный для нас процесс дыхания
в наслаждение. (12) Кто испытал это на себе, кто знает, как дышится в прогретых солнцем
сосновых лесах, тот вспомнит, конечно, удивительное состояние как бы безотчётной радости
и силы, охватывающее нас, как только мы попадаем в леса из душных городских домов.
(13) Но главное не в этом.(14) Лес – это самый верный наш в борьбе за урожай. (15)
У меня мало времени, чтобы рассказать со всей полнотой о том, в какой огромной мере лес повышению урожаев. (16) Он хранит почвенную влагу, смягчает климат,
останавливает сухие и жаркие ветры, преграждает

своими зелёными плотинами путь сыпучим
пескам – лазутчикам пустыни. (17) Он является конденсатором влаги: росы, тумана, инея. (18)
Из лесных болот берут начало реки. (19) И, наконец, грунтовые воды в лесах и вблизи лесов
стоят гораздо выше, чем в безлесных областях.
(20) Места, где уничтожен лес, подвергаются жестоким размывам от талых вод и дождей.(21)
Довольно тонкий, как вы, конечно, знаете, слой плодородной земли зачастую смывается
начисто, а реки уносят его в море. (22) А то, что пощадили дожди, потом развевается ветром.
(23) Иногда ураганы поднимают на воздух целые материки плодородной почвы, унося её за
целые тысячи километров. (24) Это так называемые пыльные, или чёрные, бури.
(25) Невозможно перечислить все бедствия, какие несёт истребление лесов. (26) Если бы вы
знали о них, то у вас, должно быть, не поднялась бы рука даже на то, чтобы сломать для
букета ветку цветущей липы.

(К.Г.Паустовский)

7. Определите и запишите основную мысль текста.
8. Определите и запишите микротему 1 абзаца.
9. Определите, каким средством языковой выразительности, является выражение в борьбе.
10. В предложениях 3-5 найдите слово со значением «буря, бедствие». Выпишите это слово

11. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной
связи.
1) ураганы поднимают
2) истребление лесов
3) из лесных болот
4) невозможно перечислить
12. Из предложения 5 выпишите грамматическую основу
13. Определите тип односоставного предложения из сложного предложения 4. Запишите
ответ.
14. Среди предложений 6-8 найдите предложение с вводным словом. Подберите к нему
синоним, запишите этот синоним.
15. Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным согласованным
определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
16. Среди предложений 22-24 найдите предложение с обособленным обстоятельством.
Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
17. Среди предложений 11-14 найдите предложение, соответствующее схеме [- =],[-=],[-=],[-
=]. Выпишите номер этого предложения.

Нажмите на рекламу ниже и сразу увидите ответ
Популярные вопросы:
Ответ:
lychik1111
13.05.2022 22:45
Не представляете себе,какой чудесный весенний лес!Человек,попавший туда и окунувшийся в трепетный птичий оркестр не сможет остаться без ошарашивающих впечатлений. Подходишь к лужайке и слышишь: где-то там,за кустами бежит маленький зверек,видимо,заяц почуял опасность. Ну а когда идёшь и высматриваешь за множеством сосен прозрачной чистый ручеек...воодушевленность и умиротворение не покидает твоё сердце!И вот,ты выходить из леса с замиранием души,и надолго не можешь забыть этой прелести своей родной планеты!
0,0(0 оценок)
Ответ:
nataliacosciuc
16.11.2021 06:17

Александр Сергеевич Пушкин — великий русский национальный писатель. В его творчестве отразились свободолюбие, патриотизм, мудрость и гуманные чувства русского народа, его могучих творческих сил. Пушкин был певцом и вдохновителем освободительного движения своего времени, и эти мысли нашли отражение во всем его творчестве. Герой романа «Дубровский», мстя за отца, у которого несправедливо отняли родовое имение, становится разбойником. Волей случая Дубровский оказывается отщепенцем по отношению к помещичьей среде.

Дубровский — бунтарь, он связан с бунтарски настроенными крепостными крестьянами. Но не только история зреющего бунта и противопоставления дворянства народу изображена в произведении. Поэтические страницы романа посвящены романтической истории любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Несмотря на то что Владимир воспитывался в Петербурге, а Маша росла в имении родителей, Троекуров часто рассуждая о том, что неплохо было бы отдать за Владимира свою Машу, «даром что он гол., как сокол». Старший Дубровский не считал, что Владимир подходящая пара для Марии.

«Бедному дворянину, — говорил он, — … каков он, лучше жениться на бедной дворяночке, да быть главою в доме, чем сделаться приказчиком избалованной бабенки».

Но судьба сыграла с Владимиром и Машей злую шутку. Вражда, возникшая между их родителями, казалось, навсегда развела их, но им суждено было встретиться и полюбить друг друга. Воспользовавшись тем, что Кирила Петрович выписал из Москвы француза-учителя для своего сына, Дубровский попадает в дом Троекурова под видом педагога. Сначала Маша не обратиланикакого внимания на молодого человека. Воспитанная в аристократических предрассудках, она воспринимала учителя как слугу или мастерового, не заметила и того впечатления, какое сама произвела на француза. Так продолжалось некоторое время, но случай с медведем, которого застрелил Дефорж, заставил ее по-новому взглянуть на молодого человека: «Воображение ее было поражено… она увидела, что храбрость и гордое самолюбие не исключительно принадлежат одному сословию, и с тех пор стала оказывать молодому учителю уважение, которое час от часу становилось внимательнее…»

Чувства молодых людей постепенно крепли. Марья Кириловна полюбила « Дефоржа» «за неограниченное усердие и робкую внимательность… Сам же он, казалось, привязан был ко всему семейству». Маша «начинала понимать собственное сердце и признавалась с невольной досадою, что оно не было равнодушно к достоинствам молодого француза. Он с своей стороны не выходил из пределов почтения и строгой пристойности». Но однажды Владимир, наконец, решился рассказать Маше о том, кто он на самом деле, о тяжелых обстоятельствах своей жизни и истинных чувствах к ней. Вскоре над молодыми людьми нависла новая угроза: отец Маши решил выдать ее замуж за князя Верейского. В самую трагическую мннуту своей жизни, напуганная «отвратительным и ненавистным» браком, она получила записку от Дубровского, которая дала ей надежду на защиту. Потом произошла короткая романтическая встреча Маши и Владимира, во время которой он уговаривал ее бороться за свое счастье, не боясь «прибегнуть» к его «ужасной защите».

Уговорить отца девушке не удалось, свадьба состоялась, и Маша стала женой ненавистного князя. Во имя любви Владимир готов на любой самоотверженный поступок, но, к сожалению, опоздал, потому что его «курьеру» не удалось вовремя передать записку, а Маша не смогла нарушить клятву, данную перед Богом в церкви. Так трагически закончилась романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой.


0,0(0 оценок)
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота