Причитайте текст и произведите лингвистический анализ.
В этом лесу всегда стоял шум - ровный, протяжный, как отголосок дальнего звона, спокойный и смутный, как тихая песня без слов, как неясное воспоминание о В нем всегда стоял шум, потому что это был старый, дремучий бор, которого не касались ещё пила и топор лесного барышника. Высокие столетние сосны с красными могучими стволами стояли хмурою ратью, плотно сомкнувшись вверху зелеными вершинами. Внизу было тихо, пахло смолой; сквозь полог сосновых игл, которыми была усыпана почва, пробились яркие папоротники, пышно раскинувшиеся причудливою бахромой и стоявшие недвижимо, не шелохнув листом. В старых уголках тянулись высокими стеблями зеленые травы; белая кашка склонилась отяжелевшими головками, как будто в тихой истоме. А вверху, без конца и перерыва, тянул лесной шум, точно смутные вздохи старого бора.
Но теперь эти вздохи становились всё глубже, сильнее. Я ехал лесною тропой; и хотя неба мне не было видно, но по тому, как хмурился лес, я чувствовал, что над ним тихо подымается тяжелая туча. Время было не раннее. Между стволов кое-где пробивался еще косой луч заката, но в чащах расползались уже мглистые сумерки. К вечеру собиралась гроза.
На сегодня нужно было уже отложить всякую мысль об охоте; впору было только добраться перед грозой до ночлега. Мой конь постукивал копытом в обнажившиеся корни, храпел и настораживал уши, прислушиваясь к гулко щелкающему лесному эху. Он сам прибавлял шагу к знакомой лесной сторожке.

2.1. Докажите, что это текст. Определите тип и стиль текста ( доказать ).
2.2. Из последнего абзаца выпишите 5 словосочетаний и разберите их.
2.3. Произведите синтаксический разбор подчёркнутого предложения (подчеркнуть члены предложения, дать полную характеристику, составить схему).

Признание объективной истины наносит сокрушительный удар по идеалистическому мировоззрению и является краеугольным камнем-теории познания диалектического материализма. Признавая объективную истину, диалектический материализм вместе с тем считает, что эта истина познается не сразу, а постепенно, частями. В каждый данный момент познание исторически ограничено, но эти границы временны, относительны и практически постоянно раздвигаются в соответствии с успехами науки и техники. Поскольку познание развивается непрерывно, то и наши объективные знания в каждый данный момент неполны, незакончены, относительны. Диалектический материализм признает относительность истины лишь в смысле неполноты, незаконченности, незавершенности нашего познания в данной области, в данный момент.

1. а) Что посеешь, то и пожнёшь -то есть, что ты делаешь, то ты в итоге и получишь в ответ. Например, если ты делаешь добро людям, то и получишь хорошее отношение.

б) Поспешишь - людей насмешишь- говорится, как совет действовать не торопясь, чтоб не допустить ошибок, промаха и не вызвать насмешек.

в) Любишь кататься - люби и саночки возить -если хочешь достичь чего-нибудь приятного, надо для этого упорно работать.

г) Без труда не вынешь и рыбку из пруда- говорят, когда для получения какого-нибудь результата требуется большая работа, упорный труд.

2. Смысл этого названия заключается в том, что каждый человек видит одинаковые вещи, окружающий мир по-разному.

3. Сочинение по пословице «Век живи, век учись».

Эта пословица знакома всем нам. Каждому с детства её повторяла бабушка или мама, подчёркивая, что учиться никогда не поздно, а любые знания могут пригодиться в жизни. Но мало кому известно, что это не полный вариант пословицы.
Изначально она звучала так: «Век живи, век учись, а всё равно дураком помрёшь». Таким образом , наши предки хотели сказать, что за свою жизнь человек, как бы не хотел, не сможет охватить всех доступных знаний и всё равно будет допускать ошибки.
Лично мне значительно больше нравится сокращённый вариант. Я считаю, что никакие знания не могут быть лишними. Человеку необходимо развиваться разносторонне, только так можно стать гармоничной и интересной личностью.
В наше время существует огромная масса различных учебных заведений. И я имею в виду не только школы или институты. Вокруг открывается много курсов, кружков, проводятся семинары и мастер классы. Сегодня у человека есть возможность постичь любую науку или умение, к которым у него лежит душа.
Как к примеру нужно относиться к чьей нибудь бабушке, которая захотела в своём почтённом возрасте научиться кататься на коньках? Кому-то это может показаться смешным и нелепым, но я думаю, что если человек чему-то хочет учиться, то это прекрасно.
Например, Лев Николаевич Толстой был незаурядным человеком, он учился на протяжении всей жизни. Русский писатель и изобретатель, Толстой поднял литературный язык на качественно новый уровень, был полиглотом, меценатом народного образования и, не переставая, рос как личность. Он боролся за оо, чтобы российский народ обучался и выходил из серости. С такого человека не стыдно брать пример.
Я люблю учиться, узнавать что-то новое. Иногда меня может одолевать лень, но я борюсь с ней и не позволяю отнимать у меня время. Возможно, некоторые из полученных мною знаний никогда мне не пригодятся , но сам процесс обучения даёт мне возможность познавать мир, и это интересно.

Сорян, остальные задания сделать не могу, но зато ты можешь забить что нибудь в интернете и узнать :)