Необыкновенные дни

Воропаев вступил в Бухарест с ещё (не)зажившей раной получе(н,нн)ой им в бою за Кишинёв. День был ярок и немного ветрен. Он вл…тел в город на танке с ра…ведчиками и потом остался один. Собственно говоря он мог лежать в госпитале но разве улежишь в день вступления в ослепительно белый кипящий возбуждением город? Он не присаживался до поздней ночи а всё бродил по улицам вступая в беседы объяснял что-то или без слов с кем-то обнимался, и его кишинёвская рана затягивалась точно излечиваемая волшебным зельем.

А следующая рана случайно получе(н, нн)ая после Бухареста хотя и была легче предыдущей но заж…вала необъяснимо долго почти до самой Софии.

Но когда он оп…раясь на палку вышел из штабного автобуса на площадь в центре болгарской столицы и не ожидая пока его обнимут сам стал обнимать и ц…ловать всех кто попадал в его объятия что-то защ…мило в ране, и она замерла. Он тогда едва держался на ногах голова кружилась, и холодели пальцы рук.

Наступила тишина слышно было только как фыркали и ж…вали лошади да похрапывали спящие. Изредк(о,а) раздавался писк бекасов прил…тавших поглядеть не уехали ли (не гости.

Егорушка задыхаясь от зноя который особенно чувствовался после еды побежал к осоке и отсюда оглядел местность. Увидел он то(же) самое что видел и до полудня р(а,о)внину холмы небо лиловую даль. Только холмы стояли поближе, да не было мельницы которая осталась далеко позади. От нечего делать Егорушка поймал в траве скрипача поднёс его в кулаке к уху и долго слушал как тот играл на своей скрипке. Когда надоела музыка он погнался за толпой жёлтых бабочек, прилетавших к осоке на водопой, и не заметил как очутился у брички.

А следующая рана случайно получе(н, нн)ая после Бухареста хотя и была легче предыдущей но заж…вала необъяснимо долго почти до самой Софии.

(подчеркнуть подлежащее и сказуемое,указать количество грамматических основ, подчеркнуть обособленное определение, выраженное причастным оборотом,указать тип предложения /сложносочинённое,сложноподчинённое,бессоюзное/)

2 задание Из второго,третьего,четвертого абзацев найти 2 примера согласования,два примера управления,два примера примыкания(всего 6 словосочетаний)

3 задание Из второго,третьего,четвертого абзацев выписать одно слово ,в котором правописание приставок зависит от глухости –звонкости последующего звука

4 морфемный разбор (по составу) замерла, прил…тавших, тишина

5.Из третьего абзаца выписать два обособленных обстоятельства ,выраженных деепричастным оборотом слово

Множество произведений посвящено Великой Отечественной войне. Из уст участников сражений можно услышать воспоминания и рассказы о подвигах героев, и историях, взятых из военного детства. Писатель Виктор Солоухин был студентом, когда шла война. Жил парень в общежитии, и отлично знал, как это – переживать холодные и голодные времена. Его воспоминания посвящены тяготам военного времени и поступкам людей.

Рассказ, для написания которого была взята за основу биография автора, посвящен раскрытию нравственной проблеме отношений между людьми.

Бессовестный Мишка Елисеев по причине своей жадности продукты прячет в тумбочке, под замком от ребят, что живут в комнате с ним по соседству. Однако голодным ребятам и в голову не приходит покушаться на чужое добро: у человека выработалась “неприкосновенность чужого замка…веками… была священна…”. Но в определенный момент кончается терпение у голодных ребят, и они крушат “амбар”. Остается лишь замок от тумбочки – никому не нужная тяжелая вещь. Мишка не никому, и ушел из комнаты. Что – то, наверное, подросток понял. Справедливость всегда торжествует, а зло – наказывается. Это бескомпромиссный вывод, который кроме согласия ничего больше не заслуживает. Прочитав рассказ, любой читатель согласится с ним.

Произведения мировой литературы посвящены исследованию отношений между людьми. В романе Лермонтова “Герой нашего времени” можно пронаблюдать за поведением героя по имени Григорий Печорин. Вторгаясь в жизнь иного человека, он делает его несчастным, да и сам он подвергается чувству мучительного разочарования во всем. Персонаж – виновник гибели Бэлы, своей холодностью также обижает Максима Максимыча, и не может сделать счастливой Веру. У данного литературного героя присутствует сходство с молодыми людьми современного общества, привыкшими эгоистично разрушать жизнь всех, кто оказывается поблизости. Им не знакомо чувство любви, дружбы, они не желают ничем жертвовать во имя интересов других.

Важно научиться отличать ценности – настоящие от поддельных, и жить по совести.

Очень интересная тема, сразу захотелось что-то написать, но я могу написать неного ок?

И я как бы продолжила текст... 

Шла война, на которую мы - 16 - ти  летние мальчики не попали. Было больно смотреть, как наши братья воюют. Как же так? Твои близкие погибают а ты ничего не можешь сделать? Как обидно! 

Поскорее бы узнать как там дела у наших, поскорее бы нам исполнилось 18 и мы бы защитили нашу Родину. Почему в мире все несправедливо? Почему? Вот всегда так! Чего-то захочешь - не получишь, что-то сделаешь - не выйдет!  Шла Народная война, на которую мы не попали...