Прочитайте текст. Выпишите глаголы в сослагательном наклонении и сделайте их морфологический разбор. Рассказывать ли про берёзовый лес? Рассказывать ли про саму берёзу? Нет дерева, растущего на территории России, включая и рябину с черёмухой, которым так повезло бы и в фольклоре, и в настоящей литературе, и в живописи, и даже в музыке.
Впрочем, я не прав. Сказать «повезло» можно про то, что не совсем заслуживает своей славы или успеха. Берёза достойна своей многоголосой и прочной славы, и заслужила она её в общем-то бескорыстно. Ладно, если бы древесина её была ценнее всех других древесин, вовсе нет. Ладно, если бы родились на берёзе особенные плоды. Вовсе не родится никаких плодов. Семена её, как известно, не употребляются в дело. Не добывают из берёзы ни каучука, ни живицы так. Хороша, и всё. Берёза — и этим всё сказано. Да уж и действительно хороша.

Бывают 4 вида сложных предложений: сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные и предложение с разными связи ⇒ сложносочиненное предложение не может быть бессоюзным и т. д. 10 сложносочиненных предложений: 1)на улице дождь, и я осталась дома. 2)моя мама любит георгины, а бабушка предпочитает астры. 3)в лесу было холодно и страшно, однако мы нашли много грибов. 4)я серьезно заболела, зато на следующий день целый класс пришел меня навестить. 5)солнце светит, и птички поют. 6)так я жил в одиночестве, и не с кем было мне поговорить по душам. (маленький принц).7) прозрачный лес один чернеет, и ель сквозь иней зеленеет , и речка подо льдом блестит (зимнее утро).8) ямщик свистнул, и лошади поскакали.(пушкин).9) слезы высохли у меня на глазах, сестри­ца тоже перестала плакать.(аксаков).10)ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простору нет. (крылов).10 сложноподчиненных предложений: 1) на улице дождь, поэтому я осталась дома.2) моя мама любит георгины, хотя бабушка предпочитает астры.3) в лесу мы нашли много грибов несмотря на то, что было холодно и страшно.4когда я заболела, одноклассники пришли меня навестить.5)птицы начали свою песню, как только солнце поднялось над горизонтом.6) вновь я посетил тот уголок земли, где я провел изгнанником два года незаметных. (пушкин). 7)андрий поднял глаза и увидел стоящую у окна такую красавицу, какой еще не видывал отроду. (гоголь). 8) уж проходят караваны через те скалы, где носились лишь туманы да цари-орлы. (лермонтов). 9)на месте том, где в гору поднимается дорога, изрытая дождями, три сосны стоят.(пушкин). 10)знаю я, что не цветут там чащи. (есенин) и несколько бессоюзных: мрачно было: дождь капал, ветер выл уныло (пушкин). у серёжи от натуги покраснело лицо  – так он  старался всем понравиться.на образ взглянешь - свят не станешь.

Эти цифры означают виды разборов. (они должны быть на первых страницах учебника)  цифра 4 означает, что нужно сделать синтаксический разбор. (т.е. разобрать предложение) а цифра 3 - слово разобрать, как часть речи. стайка подлежащее разместилась сказуемое воробьев дополнение (подчеркивается пунктиром _ _ _ _) на верхушке обстоятельство (подчеркивается пунктиром с точкой _ ._ схема: [ - = ] характеристика ( повеств.,  невоскл .,  простое , двусост., распр. неосл.)(на) верхушке - существительное.i.    н.ф. (что? ) - верхушкаii.  ж.р., 1скл.,ед.ч., п.п.; iii. дополнение