Про­читайте дан­ный текст. Оп­ре­дели­те его стиль, ука­жите ха­рак­терные приз­на­ки дан­но­го сти­ля. Из ка­ких пред­ло­жений сос­то­ит текст (прос­тых или слож­ных)? Как вы это оп­ре­дели­ли? Ука­жите во всех слож­ных пред­ло­жени­ях спо­собы син­такси­чес­кой свя­зи.

Я ма­ло по­нимаю в му­зыке; я да­же не мог бы ска­зать, го­ре или ра­дость вы­раже­ны в со­нате, ко­торую иг­ра­ла Ве­ра; но что-то на­кипа­ет на сер­дце от этих чу́дных, не­понят­ных зву­ков, и хо­рошо ста­новит­ся. Вспо­мина­ет­ся лое; мно­гое в нём ка­жет­ся те­перь чуж­дым и стран­ным, как буд­то это дру­гой кто жил за те­бя. Я му­чил­ся тем, что нет во мне жи­вого ог­ня, я ра­ботал, горько сме­ясь в ду­ше над са­мим со­бою… Да пол­но, прав ли я был?

Я думаю, что мне больше нравится наше время – век двадцать первый. Теперь объясню почему. Сейчас в основном всё механизировано. Многие машины управляются компьютерами, и человеку остаётся лишь контролировать и ремонтировать компьютеры и машины. Мне сейчас даже невозможно представить, как раньше люди обходились без машин, это же так сложно. Например, путь из Москвы до Санкт-Петербурга занимал от четырех до шести суток, а когда появилась железная дорога, путь сократился до двадцати – двадцати четырех часов, сейчас этот путь занимает от четырех часов. Приведу еще пример: нужно было весной вспахать огромное поле, потом посеять сельскохозяйственную культуру, ухаживать за ней, собрать урожай, сейчас же эту работу может выполнить один человек, но с несколькими машинами – комбайнами. Получается, что почти весь год человек трудился, не покладая рук, у него не было свободного времени, не было времени даже нормально поспать. Перечитав, свое сочинение вновь, я понял, что если меня переместить во времени хотя бы на пятнадцать – двадцать лет назад, то я вряд ли смогу жить в том времени. ну как то так

на летних каникулах я устроилась в молодежный журнал на практику. редактор дал мне первое – написать репортаж о подготовке спортсменов к олимпийским играм. взяв фотоаппарат, блокнот и ручку я отправилась в детскую спортивную школу. там растят будущих олимпийских чемпионов.  

я переживала, стояла в коридоре школы и не знала с чего начать. услышав веселый смех за дверью, я направилась туда. за дверью оказался гимнастический зал. там занимались юные гимнастки. зал был большой и светлый. он был оборудован всевозможными гимнастическими : козлы, турники, брусья и шведская стенка.  

занятие проводила заслуженный тренер россии по художественной гимнастике иванова ольга петровна. не смотря на то, что в зале было много девушек, никто никому не мешал – каждый был занят своим делом. некоторые спортсменки делали разминку, другие выполняли с лентами, а некоторые просто отдыхали на лавочке. все девушки красивые и стройные, в гимнастических купальниках, с подвязанными лентами волосами.  

в середине зала тренер учила троих девочек новому с обручем. девочки синхронно вытягивали обручи вверх и держали осанку. по тренеру видно, что она опытная. она была чемпионкой мира в 1989 году. для каждой из девочек попасть в ее группу - огромная удача. поэтому они, даже отдыхая на лавочке, ловили каждое ее слово и наблюдали за движениями подруг.  

на мое появление обратила внимание девочка, стоящая возле лавочки. она была одета в красный купальник и белые гольфы. ее раскрасневшееся лицо, слипшиеся от пота светленькие волосы - выдавали тяжелый труд девчонок. чтобы добиться высоких спортивных результатов, необходимо много и упорно работать. несмотря на усталость, она , и ее глаза сияли черными угольками. я подумала, что она подойдет для моего фото репортажа.  

ольга петровна подошла ко мне. мы познакомились. ручка побежала по страничкам блокнота, записывая мое первое интервью. да, гимнастки такие разные, не только внешне, а и по характеру, но я верю - это будущие чемпионки. почему? да просто, обладая упорством и трудолюбием, в руках талантливого тренера несомненно вырастит новая звезда и придет успех.